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英语口语表达一直以来困扰着许多学生。然而，提高英语口语水平已是当今世界和社会发展的趋势所在。本文以大学英语教育为背景，以两个具体的实例为据，设计了从容易、中等到偏难三个不同阶梯的任务，分析了在课堂中怎样对英语口语输入材料进行合理而有效的任务设计，从而提高学生封口语表达的重视和兴趣，同时促进学生提高英语的口语水平和整体素质。