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小学数学教师不仅要做好课程的设计者与实施者,还要善于做一名反思者。为使自己的课堂教学走向有效,不断提升业务能力,教师务必要经历"研究教材、研究学生、反思教学行为"这一过程。
优化教学策略,追求课堂教学有效性
【摘 要】
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小学数学教师不仅要做好课程的设计者与实施者,还要善于做一名反思者。为使自己的课堂教学走向有效,不断提升业务能力,教师务必要经历"研究教材、研究学生、反思教学行为"这
【机 构】
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江苏省邳州市岔河镇楚墩小学
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2015年24期
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