【摘 要】
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<正>《数学课程标准》在第一学段"数学思考"的目标中指出:在运用数及适当度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感。可见估算是发展数感
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<正>《数学课程标准》在第一学段"数学思考"的目标中指出:在运用数及适当度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感。可见估算是发展数感的一个很好的载体。然而,学生正确率却不尽如人意,小学低年级教学中估算教学一直贯穿其中,特别是苏教版二年级下册中估算占了相当重的比例,并涉及各个领域。然而为何学生的估算
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