【摘 要】
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目的：探讨新疆医科大学临床专业2012-2013级本科班、本硕班及留学生PBL教学法在心血管内科的应用。方法：将接受心律失常等心血管内科有关章节教学的学生随机分为两组,其中实验
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目的：探讨新疆医科大学临床专业2012-2013级本科班、本硕班及留学生PBL教学法在心血管内科的应用。方法：将接受心律失常等心血管内科有关章节教学的学生随机分为两组,其中实验组使用以提出问题为基础的PBL教学法,对照组使用传统的教学法。结果：针对心律失常等心血管内科有关章节的考核,实验组考核成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。通过对实验组与对照组关于教学方法的感兴趣程度进行问卷调查,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：对心律失常等心血管内科有关章节使用PBL教学法有利于提高学
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