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低中年级的聋童由于听力障碍,语言水平发展比较迟缓.师生共读可以从奠定聋童的阅读基础入手,通过手语故事的形式循序渐进地提高他们的阅读水平,使他们理解“真善美”,从而为他们打开一扇通往五彩世界的大门.
共读:用手语故事轻启聋童的心灵
【摘 要】
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低中年级的聋童由于听力障碍,语言水平发展比较迟缓.师生共读可以从奠定聋童的阅读基础入手,通过手语故事的形式循序渐进地提高他们的阅读水平,使他们理解“真善美”,从而为
【机 构】
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盐城市聋哑学校,江苏,盐城,224002
【出 处】
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岁月（下半月）
【发表日期】
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2010年9期
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