在“双减”政策和学生核心素养培养的背景下，评价学生行为过程和具体表现的表现性评价显得更加重要。文章根据表现性评价设计方法，制定了以表现性评价为指导的地理假期综合实践作业。该作业以表现性目标为方向，以表现性任务为载体，以表现性评分规则为标准。
文章的跨学科教学设计以“水与生活”为主题，基于地理、生物、化学学科的知识和技能，选择了三个学科的共通概念，开展了调查研究、实验探究、动手实践、展示汇报等学生活动，使学生形成相关的上位概念，提高学生面对真实问题的解决能力、公民意识和社会责任感。
在“双减”政策全面推行的背景下，小学数学作业设计发生了较大变化，要求教师全面贯彻提质减量的相关理念与原则，使小学数学作业可以发挥更好的作用。基于此，阐述了小学数学作业设计存在的问题，在明确“双减”政策下小学数学作业设计受到影响的基础上，从明确学生身心层次、结合学生个体差异、设计积分作业模式、创新作业设计形式、引入挑战作业模式五个方面，探讨了“双减”政策下小学数学特色作业创新设计的策略。
在新一轮科技革命深入推进的背景下，数字经济的蓬勃兴起为中国经济高质量发展注入了新动能。本文深入挖掘数字经济的绿色价值，阐释数字经济对城市绿色发展的作用机制。运用超效率SBM模型和GML指数测度城市绿色发展水平，并通过主成分分析法测度城市数字经济发展综合指数，基于2011—2019年中国277个城市的面板数据，实证检验数字经济对城市绿色发展的影响，并探究其中介机制及空间溢出效应。研究发现：数字经济显
指向区域认知培养的初中地理大单元设计既能落实地理学科育人要求，又与中国学生发展核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育相呼应。本文将“‘划区认识’是一种认识地球表层复杂性的方法”作为组织和统整大单元的具体线索，构建侧重“‘划区认识’方法的渗透”的大单元，从主题提炼、目标设定、评价标准拟定、学习活动设计方面着手，探讨大单元教学设计过程。
落实国家安全教育是中学地理应承担的责任和义务，也是落实地理核心素养培养、更新地理育人体系的必然趋势。当前中学地理渗透国家安全教育的实践存在目标认知“误解”、内容把握“误差”、教学实施“误区”的问题。推动中学地理课堂渗透国家安全教育，文章提出两点实施路径。一是要关注纵向衔接，把握不同学段的目标和内容特点。二是要以“核心知识”“问题任务”“观念能力”“表现特征”为抓手，搭建“四层一体”的全方位、全过程
《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》强调了以核心素养的培养为指引来确定学科的课程目标。“基于问题解决的教学”指向核心素养的发展，是新一轮课改所提倡的教学模式。文章围绕高中地理“太阳高度角”内容，展开了基于真实问题的教学设计，包含“呈现问题情景”“自主探究”“分享交流”等环节，以期为一线教师提供参考。
＜正＞新一轮科技革命和产业变革快速演进，以5G、云计算、大数据、人工智能等为代表的新一代信息通信技术加速创新迭代，数字经济新模式、新业态不断涌现。数字化转型已不是“选择题”，而是关乎产业长远发展的“必修课”。本文根据2022年8月11日中国信息通信研究院和中国通信标准化协会联合主办的“2022数字化转型发展高峰论坛”中的“交通及制造业数字化转型分论坛”整理成文。
＜正＞在这个十一假期当中,国庆中秋连休八天,让许多人迫不及待地出门、旅游、会友......我们又看到了车水马龙,我们也再次看到了人山人海,这种熟悉的假日场景似乎又回归了,我们盼归平凡的日常生活又回来了。从年初至今,我们经历了一场如噩梦般的旅程,而时间的流沙奔腾向前,转眼间十月已至。对于许多人而言,内心的感受可能不尽相同,但是有一点可以肯定,那就是我们都领悟到,这个世界所发生的一切都与我们每一个个体