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<正>马斯洛的需要层次理论,洛扎诺夫、弗洛伊德及巴甫洛夫等人关于人的暗示心理的研究,罗森塔尔的期待效应实验,还有加德纳的多元智能理论等等,都从不同角度揭示了“赏识”所具有的教育效力。赏识教育离不开鼓励与表扬。可是,许多人有意或无意地把鼓励与表扬混
不要吝啬你的鼓励,但要谨慎你的表扬
【摘 要】
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<正>马斯洛的需要层次理论,洛扎诺夫、弗洛伊德及巴甫洛夫等人关于人的暗示心理的研究,罗森塔尔的期待效应实验,还有加德纳的多元智能理论等等,都从不同角度揭示了“赏识”所
【机 构】
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四川省阆中市金垭中学校 637423
【出 处】
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班主任
【发表日期】
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2005年09期
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