高考临近，考生逐渐向应试状态调整，其间许多学生喜欢做题，不愿对知识进行梳理，更多的考生不知道如何梳理．其实越到高三复习后期越要认清知识梳理的重要性，知识梳理不仅可以帮助考生形成清晰的知识网络，还可以更好地指导解题，试题是因考点而生，知识清楚了，解题思路也就清晰了．那么，如何对知识进行有效的梳理呢？这里介绍几种方法供考生参考．
　　
　　一、线性梳理方式
　　
　　即知识按教材及课标要求逐条梳理，如“基本不等式”（C级要求）一节知识梳理：
　　1. 基本不等式的核心内容为： ．
　　2. 基本不等式“ ”的受限条件是： ．
　　3. 基本不等式的证明过程，体现了证明不等式的基本方法有：、、 ．
　　4. 从几何的角度解释基本不等式“ ”为：．
　　5. 用基本不等式解决最值问题的依据为：
　　① ；
　　② ．
　　6. 用基本不等式解决最值问题时，应注意的问题有：．
　　
　　二、题组梳理方式
　　
　　即将知识点融入到试题中，以试题为载体进行梳理知识，如“指数函数”（Ｂ级要求）一节知识梳理：
　　1. 在 中，哪些是指数函数？
　　2. 求题1中的各函数的定义域与值域．
　　3. 比较下列各组数值的大小：
　　（1） 与 ；（2） 与 ；（3） 与 ．
　　4. 求解：（1） ；（2） ．
　　5. 函数 的图象恒过定点 ，则定点 的坐标为 ．
　　6. 已知函数 ．（1）作出该函数的图象；（2）根据图象指出其单调区间；
　　（3）根据函数图象指出当 取什么值时函数有最值．
　　
　　三、口诀梳理方式
　　
　　即将知识点编成“顺口溜”，便于识记．如“三角函数的诱导公式”中我们常说的“奇变偶不变，符号看象限”；又如“判断与证明函数单调性与奇偶性”时，可编口诀如下：判断“是”用图象或定义，判断“不是”举反例，证明“是”切记用定义，书写格式要牢记．
　　
　　四、表格梳理方式，
　　
　　即知识以表格的形式展现，如“正、余弦函数的图像与性质”（Ｂ级要求）知识梳理：
　　
　　五、框图梳理方式
　　
　　即知识以框图的形式展现，如“等差数列与等比数列”（C级要求）一节知识梳理：
　　当然，在高三后期宝贵的复习时间内，对知识梳理不必事无巨细，要突出重点，同时关注“基本方法、基本技能”的梳理．