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1．在宏观课程结构上，调整各课程问的比例关系，整体设置高中三年课程结构。宏观课程结构的优化既要考虑到各形式要素间横向关系的优化，又要考虑到各形式要素间纵向关系的优化。高中三年制作为一个独立学段，其课程结构具有相对独立性和完整性。在横向关系上，着重把握好各课程间的平衡性、互动性、组合性；在纵向关系上，着重把握好各课程间的连续性、衔接性。要素是结构的前提，