【摘 要】
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随着目前社会的发展,这个社会对于人才的需求一天更加比一天迫切,对于教育制度的改革也在一天天的进行着,数学老师的教学方法决定了小学生获得数学知识的程度及其年级,为了使
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随着目前社会的发展,这个社会对于人才的需求一天更加比一天迫切,对于教育制度的改革也在一天天的进行着,数学老师的教学方法决定了小学生获得数学知识的程度及其年级,为了使得课堂和学科教育更加完好的贴合在一起,让小学生以有效的教学方法学习数学知识,教师需要加强在课堂中对于学习资源的利用,以学生主体,对于学生的思维为中心,更多的是为了保证学生的思维发育,提升学生的思维敏捷性,从而达到对于数学这种抽象性较强的学科达到高效学习的目的。所以,本文就将关于小学数学课堂的数学核心素养培养进行着手,对于数学核心素养与小学课堂的
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