聚β-羟基丁酸酯顺丁烯二酸酐接枝共聚物的研究

来源 :高分子学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jlq520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用DSC、TGA、POM和WAXD等方法对聚 β 羟基丁酸酯 (PHB)及其接枝顺丁烯二酸酐共聚物 (PHB g MA)的结晶行为、热稳定性和生物降解特性进行了研究 .结果表明接枝产物的热稳定性明显优于PHB ,热分解温度提高了 2 0余度 ;结晶行为发生很大的变化 .结晶速率减小 ,结晶温度降低 ,冷结晶温度升高 ,球晶的织态结构也随着MA接枝量的变化发生明显变化 ,并且接枝MA促进了PHB的生物降解 The crystallization behavior, thermal stability and biodegradability of poly (β-hydroxybutyrate) (PHB) and its grafted maleic anhydride copolymer (PHB g MA) were studied by DSC, TGA, POM and WAXD methods The results showed that the thermal stability of the grafted product was obviously better than that of PHB, the thermal decomposition temperature increased by more than 20 ℃, the crystallization behavior changed greatly, the crystallization rate decreased, the crystallization temperature decreased, the cold crystallization temperature increased, Of the fabric structure also changes significantly with the amount of MA graft, and grafted MA promoted the biodegradation of PHB
其他文献
摘要:在有效教学实践不断深入和发展的大背景下,思想品德教师应就如何提高自身素质及对思想品德课程联系生活实际的教学等方面进行反思。本文从构建融洽的师生关系、改革教学方法及课后反思等方面进行了探索。  关键词:师生关系;教学方法 ;教学反思; 有效课堂  新课改以来,从事思想品德课教学的教师都会深切地体会到,思想品德课教学长期因循“填鸭式”教学模式,“讲授——板书 ——讲授”近乎成了不变的教学手段,因
本文再次报道采自新疆乌鲁木齐 ,米泉 ,南山八一林场 ,玛纳斯的绿藻 4属 7种 3变种 ,其中 3属 4种 3变种为新疆新记录。
新疆水土保持土壤侵蚀信息系统 (SEIS)是新疆水土保持建设规划的一个子课题。是利用计算机及地理信息系统技术、数据库技术及地学编码技术研究设计新疆土壤侵蚀信息系统 ,用
“时刻准备着,为共产主义事业而奋斗!我们是共产主义接班人!”红领巾的事业是托举未来的神圣、美好的事业。作为少年儿童的亲密朋友的少先队辅导员,不仅是他们人生追求的引领者,还是他们实践体验的组织者和健康成长的服务者。实践经验告诉我:活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。工作中如何因地制宜,精心策划具有特色,符合儿童发展规律的活动,以实现“育人为本”的教育目标呢?下面是我的一些工作
该文在对新疆水土流失的现状、特点的分析的基础上 ,对现实存在着的水蚀强度、戈壁的风蚀强度、盐碱地的归属和侵蚀交错类型的分隔等问题进行了讨论 ,提出了自己的观点和看法
摘要:德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学的结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生、影响学生是尤为重要的途径之一。利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果,学生更易直接接受。  关键词:体育教学 ;德育教育  一、体育教学中渗透德育教育应坚持以下原则  1.主体性原则  体育教学中渗透德育,教师的主导
欢迎向各地邮局订阅 邮发代号 12-6rn本刊承办广告业务rn《分析化学》(ISSN 0253-3820,CODEN FHHHDT, CN 22-1125/O6)是中国科学院和中国化学会共同主办的专业性学术期 刊,主要报
摘要:随着现代化进程的加快,传统的中学思想品德教学形式已经脱离了现代生活的教学途经,无法符合当今的时代背景和生活节奏,只有实施生活化的教学模式,增强学生的课堂生活体验,才能不断提升学生的思想品德和教育素质。  关键词:中学思想品德;生活化;教学方式  中学生处在德育发展的重要阶段,无论是品德的形成还是素质发展都与生活息息相关。因此,中学阶段的思想品德课教学,必须以学生的生活内容为教学基础,以学生的
人类周围客观存在并作用于人类生存的所有自然与社会物质和因素的总和称为环境资源。人类不科学的生存、生产活动直接或间接造成的环境资源结构、功能和质量的破坏和污染现象称为环境资源劣化。自 1977年世界荒漠化会议召开以来世界各国共识人类生存环境资源劣化 (即所谓的荒漠化 )已成为全球的环境资源问题。新中国成立 50年来在新疆大规模的水土开发和工业区建设 ,促进了新疆社会经济的很大进步 ,在荒漠区建立和巩
德育工作是否能够落到实处,能否真正取得实效,对学生思想品德行为的评价,尤其是对学生日常行为的正确、有效评价是一个十分重要的环节。好的评价能够发现学生的优点和不足,并能够给予恰当的评价呈现,能够促进学生进一步发扬优点,及时改正不足,使学生形成正确的思想品德行为、正确的人生观、价值观。下面就农村小学学生德育形成性评价谈一谈本人的粗浅看法:  一、营造浓厚的德育文化环境,用优良的德育氛围熏陶、感化人