【摘 要】
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长期在农村学校工作,对于中小学生的语文水平,是比较了解的.知识窄浅,能力弱疲.往往小学六年,进入初中者,普通话不流利、不准确,字写得不规范,作文水平低,口头表达弱,语文基
【机 构】
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四川省旺苍县木门镇中心小学校 四川 旺苍 628200
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长期在农村学校工作,对于中小学生的语文水平,是比较了解的.知识窄浅,能力弱疲.往往小学六年,进入初中者,普通话不流利、不准确,字写得不规范,作文水平低,口头表达弱,语文基础差,不少人错别字、病句不少,甚至还有停留在字词句阶段、拼音阶段的;而初中送入高中者,仍有不少文不成篇,句段不过,基础薄弱的.如此成为恶性循环.初中处在小学、高中的过渡期,有承上启下的作用,更是一个关键阶段.只把责任推委于小学毕竟不起作用.这个阶段既承担对小学缺误的补救巩固任务又承担对高中阶段的奠基提高任务.中小学语文老师,任重道远.何况语文学科是文科、理科乃至艺术科目的基础,牵涉到学生学好其他科目,语文老师更是举足轻重.
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