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中学生阅读量少、面窄、质差,阅读能力呈虚高虚胖之势,眼界视域常囿于一隅,陷识见逼仄之境,基于对该问题的认知,本文试对多文本阅读课堂教学实践加以探究,以期改变这种现状.
多文本阅读的课堂教学策略探析
【摘 要】
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中学生阅读量少、面窄、质差,阅读能力呈虚高虚胖之势,眼界视域常囿于一隅,陷识见逼仄之境,基于对该问题的认知,本文试对多文本阅读课堂教学实践加以探究,以期改变这种现状.
【机 构】
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河南省周口市第十九初级中学 466000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年8期
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