【摘 要】
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本文对新疆五所高职院校205名二年级学生,以问卷调查和“英语应用能力考试B级”(Practical English Test for Colleges-level B)的结果为依据,并对调查所得的数据进行相关系
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本文对新疆五所高职院校205名二年级学生,以问卷调查和“英语应用能力考试B级”(Practical English Test for Colleges-level B)的结果为依据,并对调查所得的数据进行相关系数分析和T检验分析,剖析学生学习动机强度、学习成绩的关系,发现虽然动机强度和B级成绩呈正相关,B级成绩不是太理想。
Based on the results of the questionnaire survey and the “Practical English Test for Colleges-level B”, 205 sophomores in five higher vocational schools in Xinjiang are investigated and the data of the survey are analyzed Correlation coefficient analysis and T test analysis, analysis of the relationship between student motivation and academic performance, found that although motivation intensity and B grade score was positively correlated, B grade score is not too ideal.
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