江苏召开全省档案期刊宣传工作会议

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9月23日至30日,江苏全省档案期刊宣传工作会议先后在宿迁、无锡、泰州三地分片召开,总结2021年档案期刊宣传工作,表彰档案期刊宣传工作先进单位及先进个人,研究部署2022年档案期刊宣传工作.省档案馆副馆长薛春刚出席会议.
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傣族的传统手工艺历史悠久,具有很高的艺术价值、文化价值和鲜明的民族特色.在傣族织锦多点田野调查的基础上,通过对西双版纳傣族传统织锦生产性保护现状进行案例分析,总结出适合傣族传统织锦工艺的生产性保护模式与传承方法,尝试提供一个可以参考的理论依据与生产性保护的可行道路,希望从国家、当地政府、传承主体以及民间组织等多方面来推动傣族织锦工艺的发展,进而带动民族地区经济的繁荣与发展,传承与弘扬民族文化.
通过学情分析,对经管类大类专业学生在“统计学”课程学习中的生理、心理特点,认知和学习情况,共性和个性有了基本把握;针对课程教学改革中要重点解决的“数理统计基础薄弱”、“缺乏应用实践”和“专基难以融合”等问题,创建“三结合”式的新兴教学模式——将“统计学”课程的方法论特质与方法论场相结合,将课本理论与本土实践相结合,将校内课堂与延伸课堂相结合,以学生为中心、成果为导向、持续改进,着力融入课程思政,着力培养学生的爱国奉献精神及统计能力与担当;为满足建设新云南、建设边疆少数民族地区的社会需求,培养精技术、能应用
中小学教师培训迁移设计评价量表,能够评定培训设计对受训教师迁移应用所学的支持程度.参考国内外现有研究成果,笔者编制出量表初稿,经专家审订后对341名中小学教师进行了试测,根据试测结果确定了因子结构和测量项目,并检验了量表的信效度.结果显示:量表具有单维结构,合计12个项目;量表信度、效度理想,可作为中小学教师职后培训迁移设计质量的测量工具.
研究性教学是推动新建本科院校一流课程建设和培育学生专业创新创业能力及研究能力的有效路径.课题组以“消费者行为学”为实践载体,构建与实践了基于雨课堂的OMO教学、基于项目与竞赛的创新创业和基于科研项目的深度探索的“三维一体”的立体式研究性教学.通过问卷调查表明:学生对研究性教学的认知、行为及结果均持正面态度,说明专业课的研究性教学可以增强专业教学的趣味性、互动性、反馈性,激发学生创新创业的能力和专业实操能力,培育学生发现问题、分析问题和解决问题的研究能力.同时,在推进研究性教学的过程中,必须注意少数学生的消
把英美文学融入大学英语教学中能激发学生的学习兴趣,增强学生的学习内在动机,丰富课堂教学,提高课堂效率,打开学生了解西方文化、文学的窗口,培养学生的跨文化交际能力.此外,内涵丰富的文学作品能培养学生的人文精神、仁爱之心,激发学生认知、情感和行为的认同,彰显大学英语课程思政的功能.因此,在大学英语教学中,融入英美文学教学是亟须的,不仅体现大学英语教学的人文性,亦是实施大学英语课程思政的有效途径之一.
运用现代信息技术手段,改革传统课堂教学模式,是提升应用型地方本科院校教学质量的有效措施之一.本文以“电气控制与PLC技术”课程为例,以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,设计了线上线下混合式教学模式实施方案,充分利用现代信息技术和移动通信设备,实现“互联网+”在教学领域的合理应用,探索提升课程教学质量的新教学模式.
选题是本科毕业论文写作的首要环节,选题恰当与否影响到论文的质量高低.通过分析楚雄师范学院近三届英语专业学生的351篇本科毕业论文选题,发现存在创新性不足、同类选题重复率较高、内容宽泛等诸多问题,并在此基础上提出了相应的对策及建议,包括注重专业知识课程体系建设、强化教师对论文选题的指导与监控,以及重视实践活动和专业实习、培养科研意识和思辨能力等,以期逐步提高英语专业本科毕业论文的选题质量,为后续毕业论文的撰写打好基础.
课程设置是实现人才培养目标与质量的决定性因素.笔者对楚雄师范学院2015级和2016级213名学前教育专业实习生进行了课程设置与岗位适应情况的问卷调查,调查发现,学校课程设置与社会岗位需求存在偏差,学生的实践和技能不足是岗位适应的主要困难,学生复合型的岗位需求能力相对欠缺.基于以上原因的分析,特提出以下对策:整合课程,坚持U-G-K办学模式;全程实践,调整技能课程重心;能力取向方面——创设专业品牌学习活动.
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为有效提高职前教师的信息化教学能力,特别是教育技术的操作能力,文章从翻转课堂教学中存在的优势和问题出发,以雨课堂和BYOD为翻转课堂教学支撑技术,以公共课“现代教育技术”为例,设计出在雨课堂和BYOD支持下的翻转课堂教学方案,并深刻剖析了该方案的特色所在,最后总结了在进行翻转课堂教学中需要注意的五个问题.