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县级教研室是我国现行教育体制中最基层的专业教学研究机构。作为基层专业教研人员，笔者及同事在近两年的推进校本教研制度建设、促进学校学习化组织建设过程中，通过多种形式实践专业引领，获得了一些肤浅的体会，现兹录于此，以就教于同行。
实践“专业引领”的几点体会
【摘 要】
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县级教研室是我国现行教育体制中最基层的专业教学研究机构。作为基层专业教研人员，笔者及同事在近两年的推进校本教研制度建设、促进学校学习化组织建设过程中，通过多种形式实
【机 构】
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钟祥市教学研究室
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2004年9期
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