【摘 要】
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随着教育水平的提高,高校如雨后春笋般出现.而在具体改造建设中,如何合理优化校园景观空间,如何更好地丰富景观类型,如何有效实现景观要素差异化,并营造校园“育人于景”的特色文化氛围,是人们思考的重点.因此,本文基于环境育人理念,通过选择典型功能区域,并从育人文化性、创新趣味性、色彩与光影效果丰富性、植物及铺装多样性等方面提出具体改造优化对策建议,从而更好地营造能够感染学生思想、陶冶学生情操的校园景观环境,并对同类建设提供些许参考借鉴.
【机 构】
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西南科技大学城市学院,四川 绵阳 621000
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随着教育水平的提高,高校如雨后春笋般出现.而在具体改造建设中,如何合理优化校园景观空间,如何更好地丰富景观类型,如何有效实现景观要素差异化,并营造校园“育人于景”的特色文化氛围,是人们思考的重点.因此,本文基于环境育人理念,通过选择典型功能区域,并从育人文化性、创新趣味性、色彩与光影效果丰富性、植物及铺装多样性等方面提出具体改造优化对策建议,从而更好地营造能够感染学生思想、陶冶学生情操的校园景观环境,并对同类建设提供些许参考借鉴.
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