【摘 要】
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局部解剖学的混合式课程建设,将混合式教学模式在局部解剖学课程课前、课上、课后的三个教学阶段,以及线上、线下的两个教学层面进行结合。整合了多种灵活的教学方式,做出混
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院人体解剖学教研室
【基金项目】
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内蒙古自治区高校双创教育实践研究专项课题“虚拟现实技术在人体解剖学教学中的优势与适用情况分析”(编号:NMSC18047);内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“局部解剖学混合式课程建设的研究”(编号:NGJGH2018144);包头医学院教育教学改革项目“关于构建高等医科院校大学生创新创业科研实训平台的探索”(编号:2018BYJG-A004)
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局部解剖学的混合式课程建设,将混合式教学模式在局部解剖学课程课前、课上、课后的三个教学阶段,以及线上、线下的两个教学层面进行结合。整合了多种灵活的教学方式,做出混合式教学形成性评价,通过问卷调查对教改进行了评价,并做出分析,混合式教学可以提高学生自主学习的能力,增加师生互动,完善了局部解剖学的课程建设。
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