【摘 要】
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维果茨基的"最近发展区"理论,指出儿童认知发展的两种水平,即实际的发展水平和潜在的发展水平,并认为教学应该走在实际发展的前面,引领发展。"提问"因其在启发学生思维等方面
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维果茨基的"最近发展区"理论,指出儿童认知发展的两种水平,即实际的发展水平和潜在的发展水平,并认为教学应该走在实际发展的前面,引领发展。"提问"因其在启发学生思维等方面的优势沿用至今。我国初中课堂提问浮于表面,知识水平型问题较多,其他类型问题较少,占用了课堂时间却未能引领学生的思维发展。运用"最近发展区"理论对我国的初中课堂提问的弊病作出分析,对其未来走向具有重要启示。
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