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小学一年级学生不理解题目中文字所表达的意思,也没有养成或正确阅读的阅读性,而造成解题错误,这一学习习惯的培养和渗透,并不仅是教师和家长所说的学生粗心这么简单,在这一问题背后,显露出来的是学生在读题部分的学习能力比较薄弱,该如何在接触数学的初始阶段,培养一年级小学生良好的读题能力,以及培养他们的学习习惯呢?笔者就一年级学生数学读题能力培养探究策略进行如下阐述。