【摘 要】
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机械属于一门多领域结合的学科,课程内容概念性强且难以理解,随着市场对机械专业技术要求的提升,机械类课程的复杂性也逐渐提高。面对机械课程的现状,如何灵活使用教学方法提
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机械属于一门多领域结合的学科,课程内容概念性强且难以理解,随着市场对机械专业技术要求的提升,机械类课程的复杂性也逐渐提高。面对机械课程的现状,如何灵活使用教学方法提升学生的学习效率,如何将复杂的课程拆解分析传授给学生,是职业教育机电工艺专业面临的问题。在日常教学中,机械类专业的课程往往会涉及大量的机械构造、零件结构以及各个零件间的装配关系。在传统教学模式中,教师通常使用二维平面图形来授课,学生无法直观地理解和观察机构的运动方式,只能通过空间想象来辅助理解相关内容。
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