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【摘要】近些年来，国家越来越重视素质教育，在初中教学中采用了新的教学方法，在进行初中体育教学的时候，采取自主化任务教学的方法能够使学生更加的独立，通过体育课程进行独立思考、独立分析等，是一种非常有效果的教育方式，文章将围绕初中体育自主化任务教学创新进行分析。
【关键词】初中体育 自主化任务 创新
随着时代的不断发展，原有的灌输式教育方式已经难以取得更好的效果，为了培养学生的自立能力，自主化任务教学方式越来越受到人们的重视，体育课的实践性特色非常明显，仅仅依靠老师在课堂上的讲解，学生难以完全的掌握相关的学习要点，老师必须要在实际的训练中对学生进行恰当的指导，结合学生的自我理解和悬链，取得更好的学习效果。
1 初中体育自主化任务教学的必然性
初中学生的年龄段决定了他们活泼好动，不管是男生还是女生，很多初中学生都非常爱好体育运用，通过体育运动来增强自己的身体素质同时陶冶情操，在传统的教学方式下，更多的是一种灌输式的教育，老师将要讲的知识机械的灌输给学生，学生被动的去接受，在这种情况下，即使体育课程是学生很喜欢的运动，那么学生的积极性也不会很高。所以，必须要对以往的教育模式进行革新，这就突出了自主化任务教学的重要意义，在这种教学模式下，学生在课上受到了尊重，成为了教学活动的主体，增强学习兴趣。学校根据学生的实际情况，结合教学任务来制定教学计划，老师起到指导大方向的作用，学生自主参与体育训练，在这种教育模式下，学生的学习能力会被很好的激发出来，从而提高教学质量。
2 自主化任务教学创新分析
2.1重视多媒体技术在初中体育自主化任务教学的应用。要想更好的推行自主化任务教学，在初中体育教学中就必须要使学生能够接触到正确的训练方式，通过老师的讲解和自己的领悟，掌握动作的相关要领。比如在进行足球教学的时候，可以借助一些专业公司开发的训练软件，通过这些软件将一些基本的技术动作和技术要领展示出来，视频和音频互相配合，更容易激发学生的学习热情，在学习的时候，一定要让学生表达出他们的观点，对于学生暂时无法理解的部分，老师要通过镜头慢放和老师讲解的方式，使学生真正的理解相关的要领，积极思考，总结出有效的经验。
2.2培养学生自主思考的能力。学生要想有创造性的思维，就必须要有独立思考的能力，在初中体育教学时，学生通过多媒体技术和老师的示范讲解基本了解了训练过程以后，必须要通过实际的训练来验证自己的能力，以便于及时的发现自己的不足，如果具备条件，学校最好能有相关的设备把学生的训练过程录制下来，然后给学生播放，并且让学生对自己的训练过程结合视频进行点评，发现自己一些错误的地方，及时纠正，这种教学模式非常的实用，在老师的指导下，引导学生进行体育训练，学生自己也要积极的实践，通过多媒体和老师的讲解，学生独立对要学的知识进行思考，在这个过程中，学生独立思考和独立分析的能力就会有很大的提高。
2.3培养学生多学多练的意识逐步完成任务。通过视频讲解、老师示范和学生自我理解以后，学生还必须要对体育训练的相关动作进行反复的重复，以便加深记忆，使学过的内容真正的记到自己的脑海里面，老师要想取得更好的教学效果，就应该采取多样化的体育教学训练方法。比如，在对学生进行短跑教学训练的时候，为了激发学生兴趣，可以先给学生播放比较优美的音乐，指导学生跟着音乐进行活动，规定一旦音乐的声音停止，学生就应该迅速的开始起跑，在指定的时间内快速的到达预先规定的训练地点，在规定的时间内，哪个小组到达终点的人数最大，就算是获胜的一组，在这种教学模式下，首先能够培养学生的快速反应能力，还能够培养起学生的团队意识增强集体荣誉感，很好的达到教学效果，增强学生的学习兴趣。
2.4多做总结。学生完成了规定的体育训练以后，必须要进行总结，这样才能够更好的巩固学习的效果，只有通过总结，学生能够明白课程学习的重点所在，自己在这堂课中掌握了哪些知识，哪些地方还存在着不足，应该如何改正。老师还可以引导学生在体育训练结束以后进行小组讨论，同学之间分享一下自己对于课程的一些感受，也为别人提高良好的参考。通过老师的总结和同学之间的讨论，学生就能够更清晰的认识到自己存在的不足，从而改善自己的训练方法，也提高课堂效率。
3 总结
在新的教学要求下，教学模式的改革势在必行，以往的教学模式已经不嫩巩固满足相关部门对于教学效果的要求，因此，老师在进行教学的时候，要注重引用新的教学理念，自主化任务教学就是一种很有效果的教学模式，文章对其创新进行了分析，希望通过新的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，给学生养成良好的体育训练习惯，希望本文能够对相关的工作人员产生一定的指导意义。
【参考文献】
[1]徐威.初中体育自主化任务教学探索[J]. 教师，2014， 06：
89-90.
[2]林吉尾.浅析初中体育自主化任务教学[J]. 中学教学参考，
2015，36：68.
[3]黄小军.新理念下的体育自主化任务教学研究[J].成才之路，2015，28：98.
【关键词】初中体育 自主化任务 创新
随着时代的不断发展，原有的灌输式教育方式已经难以取得更好的效果，为了培养学生的自立能力，自主化任务教学方式越来越受到人们的重视，体育课的实践性特色非常明显，仅仅依靠老师在课堂上的讲解，学生难以完全的掌握相关的学习要点，老师必须要在实际的训练中对学生进行恰当的指导，结合学生的自我理解和悬链，取得更好的学习效果。
1 初中体育自主化任务教学的必然性
初中学生的年龄段决定了他们活泼好动，不管是男生还是女生，很多初中学生都非常爱好体育运用，通过体育运动来增强自己的身体素质同时陶冶情操，在传统的教学方式下，更多的是一种灌输式的教育，老师将要讲的知识机械的灌输给学生，学生被动的去接受，在这种情况下，即使体育课程是学生很喜欢的运动，那么学生的积极性也不会很高。所以，必须要对以往的教育模式进行革新，这就突出了自主化任务教学的重要意义，在这种教学模式下，学生在课上受到了尊重，成为了教学活动的主体，增强学习兴趣。学校根据学生的实际情况，结合教学任务来制定教学计划，老师起到指导大方向的作用，学生自主参与体育训练，在这种教育模式下，学生的学习能力会被很好的激发出来，从而提高教学质量。
2 自主化任务教学创新分析
2.1重视多媒体技术在初中体育自主化任务教学的应用。要想更好的推行自主化任务教学，在初中体育教学中就必须要使学生能够接触到正确的训练方式，通过老师的讲解和自己的领悟，掌握动作的相关要领。比如在进行足球教学的时候，可以借助一些专业公司开发的训练软件，通过这些软件将一些基本的技术动作和技术要领展示出来，视频和音频互相配合，更容易激发学生的学习热情，在学习的时候，一定要让学生表达出他们的观点，对于学生暂时无法理解的部分，老师要通过镜头慢放和老师讲解的方式，使学生真正的理解相关的要领，积极思考，总结出有效的经验。
2.2培养学生自主思考的能力。学生要想有创造性的思维，就必须要有独立思考的能力，在初中体育教学时，学生通过多媒体技术和老师的示范讲解基本了解了训练过程以后，必须要通过实际的训练来验证自己的能力，以便于及时的发现自己的不足，如果具备条件，学校最好能有相关的设备把学生的训练过程录制下来，然后给学生播放，并且让学生对自己的训练过程结合视频进行点评，发现自己一些错误的地方，及时纠正，这种教学模式非常的实用，在老师的指导下，引导学生进行体育训练，学生自己也要积极的实践，通过多媒体和老师的讲解，学生独立对要学的知识进行思考，在这个过程中，学生独立思考和独立分析的能力就会有很大的提高。
2.3培养学生多学多练的意识逐步完成任务。通过视频讲解、老师示范和学生自我理解以后，学生还必须要对体育训练的相关动作进行反复的重复，以便加深记忆，使学过的内容真正的记到自己的脑海里面，老师要想取得更好的教学效果，就应该采取多样化的体育教学训练方法。比如，在对学生进行短跑教学训练的时候，为了激发学生兴趣，可以先给学生播放比较优美的音乐，指导学生跟着音乐进行活动，规定一旦音乐的声音停止，学生就应该迅速的开始起跑，在指定的时间内快速的到达预先规定的训练地点，在规定的时间内，哪个小组到达终点的人数最大，就算是获胜的一组，在这种教学模式下，首先能够培养学生的快速反应能力，还能够培养起学生的团队意识增强集体荣誉感，很好的达到教学效果，增强学生的学习兴趣。
2.4多做总结。学生完成了规定的体育训练以后，必须要进行总结，这样才能够更好的巩固学习的效果，只有通过总结，学生能够明白课程学习的重点所在，自己在这堂课中掌握了哪些知识，哪些地方还存在着不足，应该如何改正。老师还可以引导学生在体育训练结束以后进行小组讨论，同学之间分享一下自己对于课程的一些感受，也为别人提高良好的参考。通过老师的总结和同学之间的讨论，学生就能够更清晰的认识到自己存在的不足，从而改善自己的训练方法，也提高课堂效率。
3 总结
在新的教学要求下，教学模式的改革势在必行，以往的教学模式已经不嫩巩固满足相关部门对于教学效果的要求，因此，老师在进行教学的时候，要注重引用新的教学理念，自主化任务教学就是一种很有效果的教学模式，文章对其创新进行了分析，希望通过新的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，给学生养成良好的体育训练习惯，希望本文能够对相关的工作人员产生一定的指导意义。
【参考文献】
[1]徐威.初中体育自主化任务教学探索[J]. 教师，2014， 06：
89-90.
[2]林吉尾.浅析初中体育自主化任务教学[J]. 中学教学参考，
2015，36：68.
[3]黄小军.新理念下的体育自主化任务教学研究[J].成才之路，2015，28：98.