论文部分内容阅读
摘要： 小学体育教学是小学众多教学中的重要组成部分，其不仅对学生的身体素质有着重要的影响，而且在培养学生兴趣、锻炼学生意志等方面也发挥着不可替代的作用。而且小学体育教学又不同于其他阶段的体育教学，其受制于小学阶段的些特点，有着自身特殊化的要求，因此对学生成长的影响也具有一定的特点。本文主要结合小学阶段学生成长的主要表现方面来研究小学体育教学对学生成长的影响，旨在更好地促进小学体育教学的开展以及其作用的发挥，促进学生更好的成长发展。
关键词：小学体育教学;特性;重要性
小学阶段是人生中的一个关键的发展阶段，不管是学生的身体还是心理等方面都有着一些特殊的发展特点。因此，在小学阶段开展体育教育不能忽视这些影响因素。另外，体育本身就无时无刻不存在于人们的生活中，体育锻炼不仅仅维持着人们的身心健康，而且有助于其他思维情感等的培养。开展体育教学正是发挥了体育的这种作用，使得学生能够有强健体魄、积极向上的生活学习态度。因此，我们首先要研究小学阶段学生成长主要表现在哪些方面，然后再分析了小学体育教学对学生成长的重要性，
一、小学阶段学生成长的主要表实现方面
（一）生理发展方面
小学阶段，学生在身体发育上处于儿童期。而且不同年级的学生其生学生理特性都会有所差别，总的来说，学生的身体素质处于不断的发展中，营养的摄取以及日常的锻炼都会对学生的身体发育有所影响。另外，小学生正处于骨骼发育的关键时期，对体育锻炼也有特定的要求，适度的体育教学活动能够有助于学生身体的发育，强健学生的体魄。除此之外，小学生大多数属于好动体质。多动、贪玩也是他们这一时期的最明显的特征，这些特征正好对小学体育教学的开展有着一定的启示。因此，在研究小学体育教学对学生成长的影响是离不开对其生理特征
的分析。
（二）学生思维及想象力方面
小学生的思维以及想象力也是一个不断发展的过程，不同时期，不同的体育活动都影响着学生思维方式以及想象力的发展。想象力大致从片面模糊的阶段发展到完整、准确的阶段。最初，学生的想象主要表现为简单的模仿，然后才发展到具有一定的创造性。思维方式也是不断的从直观形象发展到抽象逻辑，，但是他们的逻辑思维方式仍具有具体形象的影子，对具体事物的直观形象有一定的依赖性。小学体育教学主要就是针对学生开展具体的体育活动教学，在这些体育活动中，学生能够获得思维情感的发展。因此，我们可以知道，这些思维想象力发展的特点影响着小学体育教学中具体环节素质教育一的实施，开展小学体育教学也会对学生思维想象力方面有着重要的影响。
（三）情感、意志方面
一方面，从情感方面来讲，小学生随着年龄的增长，知识面的拓展以及阅历的增加，情感也越来越丰富、稳定，能够逐渐地控制自身的情感。而且，学生希望通过其他途径来满足自身的情感体验，比如，希望老师对他们的表现加以肯定以此来获得他人的尊重。在小学体育教学活动中教师通过了解学生的这一特点来开展具体的教学环节有助于学生获得更加丰富的情感体验。另一方面，从意志方面
来讲，小学生的意志力是不断的在实际的磨练中发展起来的，起初他们会容易发生冲动等情况，但随着经验的丰富，他们的意志也会逐渐的稳定、持久。因此，学生的情感、意志方面也就成为体育教学的重要影响部分。
二、小学体育教学对学生成长的重要性
（一）促进学生体质发展，形成强健的体魄体育教学对学生最为显著的影响就是增强体质，强健体魄。在小学体育教学中，教师通过开展日常的户外活动使得学生能够有途径去锻炼，学生能够在每一种体育运功项目中获得不同身体部分的锻炼，久而久之不断地促进自身体质的发展。除此之外，在小学体育教学过程中，每一次的体育活动都会促进身体对营养物质的吸收，提高身体的新陈代谢能力，增强学生骨骼肌肉的发展，从而逐渐形成强健的体魄。
（二）有利于思维方式的转变、丰富想象力
小学生的思维方式以及想象力的發展离不开日常的锻炼。在小学体育教学过程中，都会有许多户外活动项目，例如乒乓球、篮球、体操等。每一种项目都会对学生的思维方式有着不同的要求。篮球这项目会锻炼学生的组织思维能力，体操会要求学生对自身的肢体动作有很好的分析以及逻辑思考能力。因此，开展小学体育教学能够对学生思维方式的转变起到一定的促进作用，培养学生的组织思维以及逻辑思维能力。另外，就学生的想象力而言，具体的体育运动能够丰富学生的想象力，学生能够通过对理论知识的学习再加上具体的运动从而把理论知识与实践结合起来，通过观察教师的行为动作来想象自身的情况，以此来丰富自身的想象力。
（三）锻炼意志，丰富情感体验
体育活动是一种要求学生实际参与的运动。在具体的体育活动中，学生之间可能会通过建立比赛机制来进行活动，每一次比赛都会是一个不断坚持以及克服重重困难的过程，在这一过程中，学生会逐渐形成坚强的意志力，不屈不挠的精神，而且，体育运动同时也是一种长时间的锻炼活动，学生最终会养成不轻易言败与放弃的性格。再者，在小学阶段开展体育教学活动，师生之间通过具体的活动形式进行交流，学生有机会获得教师更过的评价以及鼓励，无论是批评还是奖赏，对学生而言都是一种情感的体验，而且学生也能够在体育活动中体会喜怒哀乐
等不同的情感，从而丰富自身的情感体验。小学阶段，学生的成长不仅表现在身体的发育方面，而且在学生情感、意志、思维、想象力等心理方面也会有不同的表现。因此，本文主要研究了小学生成长的主要表现方面从而进一步分许了小学体育教学对学生身心成长发育的重要影响。
参考文献：
[1]王健.小学体育教学对学生的作用及好处[J].体育教育，2013年09期
[2]崔继革体育教学对小学低年级学生的重要性[J]新课程（上），2016年10期
关键词：小学体育教学;特性;重要性
小学阶段是人生中的一个关键的发展阶段，不管是学生的身体还是心理等方面都有着一些特殊的发展特点。因此，在小学阶段开展体育教育不能忽视这些影响因素。另外，体育本身就无时无刻不存在于人们的生活中，体育锻炼不仅仅维持着人们的身心健康，而且有助于其他思维情感等的培养。开展体育教学正是发挥了体育的这种作用，使得学生能够有强健体魄、积极向上的生活学习态度。因此，我们首先要研究小学阶段学生成长主要表现在哪些方面，然后再分析了小学体育教学对学生成长的重要性，
一、小学阶段学生成长的主要表实现方面
（一）生理发展方面
小学阶段，学生在身体发育上处于儿童期。而且不同年级的学生其生学生理特性都会有所差别，总的来说，学生的身体素质处于不断的发展中，营养的摄取以及日常的锻炼都会对学生的身体发育有所影响。另外，小学生正处于骨骼发育的关键时期，对体育锻炼也有特定的要求，适度的体育教学活动能够有助于学生身体的发育，强健学生的体魄。除此之外，小学生大多数属于好动体质。多动、贪玩也是他们这一时期的最明显的特征，这些特征正好对小学体育教学的开展有着一定的启示。因此，在研究小学体育教学对学生成长的影响是离不开对其生理特征
的分析。
（二）学生思维及想象力方面
小学生的思维以及想象力也是一个不断发展的过程，不同时期，不同的体育活动都影响着学生思维方式以及想象力的发展。想象力大致从片面模糊的阶段发展到完整、准确的阶段。最初，学生的想象主要表现为简单的模仿，然后才发展到具有一定的创造性。思维方式也是不断的从直观形象发展到抽象逻辑，，但是他们的逻辑思维方式仍具有具体形象的影子，对具体事物的直观形象有一定的依赖性。小学体育教学主要就是针对学生开展具体的体育活动教学，在这些体育活动中，学生能够获得思维情感的发展。因此，我们可以知道，这些思维想象力发展的特点影响着小学体育教学中具体环节素质教育一的实施，开展小学体育教学也会对学生思维想象力方面有着重要的影响。
（三）情感、意志方面
一方面，从情感方面来讲，小学生随着年龄的增长，知识面的拓展以及阅历的增加，情感也越来越丰富、稳定，能够逐渐地控制自身的情感。而且，学生希望通过其他途径来满足自身的情感体验，比如，希望老师对他们的表现加以肯定以此来获得他人的尊重。在小学体育教学活动中教师通过了解学生的这一特点来开展具体的教学环节有助于学生获得更加丰富的情感体验。另一方面，从意志方面
来讲，小学生的意志力是不断的在实际的磨练中发展起来的，起初他们会容易发生冲动等情况，但随着经验的丰富，他们的意志也会逐渐的稳定、持久。因此，学生的情感、意志方面也就成为体育教学的重要影响部分。
二、小学体育教学对学生成长的重要性
（一）促进学生体质发展，形成强健的体魄体育教学对学生最为显著的影响就是增强体质，强健体魄。在小学体育教学中，教师通过开展日常的户外活动使得学生能够有途径去锻炼，学生能够在每一种体育运功项目中获得不同身体部分的锻炼，久而久之不断地促进自身体质的发展。除此之外，在小学体育教学过程中，每一次的体育活动都会促进身体对营养物质的吸收，提高身体的新陈代谢能力，增强学生骨骼肌肉的发展，从而逐渐形成强健的体魄。
（二）有利于思维方式的转变、丰富想象力
小学生的思维方式以及想象力的發展离不开日常的锻炼。在小学体育教学过程中，都会有许多户外活动项目，例如乒乓球、篮球、体操等。每一种项目都会对学生的思维方式有着不同的要求。篮球这项目会锻炼学生的组织思维能力，体操会要求学生对自身的肢体动作有很好的分析以及逻辑思考能力。因此，开展小学体育教学能够对学生思维方式的转变起到一定的促进作用，培养学生的组织思维以及逻辑思维能力。另外，就学生的想象力而言，具体的体育运动能够丰富学生的想象力，学生能够通过对理论知识的学习再加上具体的运动从而把理论知识与实践结合起来，通过观察教师的行为动作来想象自身的情况，以此来丰富自身的想象力。
（三）锻炼意志，丰富情感体验
体育活动是一种要求学生实际参与的运动。在具体的体育活动中，学生之间可能会通过建立比赛机制来进行活动，每一次比赛都会是一个不断坚持以及克服重重困难的过程，在这一过程中，学生会逐渐形成坚强的意志力，不屈不挠的精神，而且，体育运动同时也是一种长时间的锻炼活动，学生最终会养成不轻易言败与放弃的性格。再者，在小学阶段开展体育教学活动，师生之间通过具体的活动形式进行交流，学生有机会获得教师更过的评价以及鼓励，无论是批评还是奖赏，对学生而言都是一种情感的体验，而且学生也能够在体育活动中体会喜怒哀乐
等不同的情感，从而丰富自身的情感体验。小学阶段，学生的成长不仅表现在身体的发育方面，而且在学生情感、意志、思维、想象力等心理方面也会有不同的表现。因此，本文主要研究了小学生成长的主要表现方面从而进一步分许了小学体育教学对学生身心成长发育的重要影响。
参考文献：
[1]王健.小学体育教学对学生的作用及好处[J].体育教育，2013年09期
[2]崔继革体育教学对小学低年级学生的重要性[J]新课程（上），2016年10期