顺应自然,教学本色——谈初中语文课堂教学的追求

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目前的语文教师存在诸多问题,要上好语文课,就要让学生与课文作者对话,而要达到这一目标,教师首先要与课文作者对话,本文从三个方面对此进行了剖析.
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摘 要: 设计教育工作者在这日新月异和越来越具个性化的时代面临着新的挑战。当代的平面设计师,要培养自己的设计感,即对设计形式的把握能力。有了这种感性的能力之后,再通过实践—认识—再实践,逐渐把设计回归到理性的轨道上来,这种循环往复的过程会使自身对设计的理解更深刻,让自己怀着激动的心情一次又一次地投入全新的设计中去。人类社会进入了21世纪,人与自然就成为现代设计人所面临的重要课题,设计人应该提醒自己
摘 要: 文化在语言教学中具有极其重要的作用,文化差异会阻碍语言教学。本文从文化教学的意义出发,探讨对外汉语教学零起点班如何进行文化教学,以减轻文化差异带来的冲撞,帮助学生更好地掌握汉语交际能力。  关键词: 对外汉语教学 零起点班 文化教学    一、文化教学的意义  “人们学习语言,必须同时学习有关的文化背景知识;进行语言教学,必须同时进行遗言理解和语言使用有密切关系的文化北京知识的教学”①。
摘 要: 中学语文教学应以人文素质教育为本位。在中学语文教学中渗透人文素质教育,一要以教师的人格影响学生,显现教师的人文风范;二要创设和谐的课堂氛围,建立良好的师生关系;三要挖掘教材中的人文内涵,感悟人文之美;四要开展多方面多渠道人文教育活动,丰富人文之神。  关键词: 中学语文教学 人文素质教育 渗透途径    中学语文教学应以人文素质教育为本位。当今社会是人性化的社会,以人为本位的人文主义社会
语文是人文主义还是科学主义,理论上的争论由来已久。《高中语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就给语文学科的性质下了定论,也对人文与科学的关系作了界定。然而理论是理论,落实到实践中就不免出现“非此即彼”的现象,导致语文课堂教学效率低下、学生语文素养难以形成。我认为语文既要人文,又要科学,还要在人文土壤中培育学生
摘 要: 歌唱是人类用以抒发情感、交流情感的一门特殊的艺术门类,有着自己的艺术特色。情乃歌之魂,情感在声乐艺术中起画龙点睛的作用。声乐的“情感之功”不是一日形成的,而是一个不断认识和探索的过程。  关键词: 歌唱 情感 表现    歌唱是心灵感情的抒发,是一门综合艺术,而一个作品的根本生命力就在于通过歌唱者的演唱来体现作品的艺术魅力和审美价值。中央电视台主办的两年一届的全国青年歌手电视大奖赛是我国
处理好“人口再生产与物质资料再生产”和“自然再生产与物质再生产”这两大关系,是马克思主义生产力决定生产关系的历史唯物主义理论指导生态文明实践的理论基础。人类社会发展离不开人口再生产和物质再生产这个基础,但是人口与物质再生产又在很大程度上受制于自然再生产,特别是在有限的生态资源及环境容量下更是这样。对这个问题的清晰认识,将有助于更好地实现人类世世代代繁衍生息和可持续发展。  1.协调人口再生产与物质
摘 要: 对于文言文基础很差的普通班学生,运用各种方法激发其兴趣,重视其基础积累,使其学以致用、循序渐进,是行之有效的教学策略。  关键词: 普通班 文言文 教学策略    我校是生源较差的学校,本来学生的素质就不好,加上学校为了更好地因材施教,还分出了3个重点班,如此普通班学生的素质就可想而知了。就文言文知识而言,他们基本不懂文言特殊句式,不知道词类活用,文言词汇的积累也很有限。面对这样的学生,
纵观当前的高中语文教育教学工作,部分教师对新课程理念领悟不够深刻,对课程改革要求掌握不够全面,在组织教学工作的过程中存在一些误区,制约了教学成效的提升。高中语文教师
摘 要: 职业中专的学生,有较强的口语表达能力是必要的。这不仅可以增强学生的心理素质,拓展学生的视野,提高学生多方面的能力,而且是推进当前素质教育的有益尝试。加强口语训练并置于教育的首位是学生上岗就业的前提,也为建立良好的社会交际提供了保障。  关键词: 职专生 语文教学 口语训练    口头语言是人们交际的工具。人只要在社会上生存一天,就离不开口语的运用。著名教育家叶圣陶先生曾指出:“彼此同人之
邓小平同志在中国共产党全国代表会议上的讲话中要求新老干部学习马克思主义,熟悉马克思主义的基本理论,从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。只有这样,我