【摘 要】
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在《义务教育语文课程标准》一则中明确说明:语文课程应以学生语文素养的形成为导向开展教学活动。学生要想学 好其他科目,就必须要把语文知识基础打坚实。其中,阅读能力就是
【基金项目】
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注:本文是广州市番禺区教育科学“十三五”规划课题《面 向语文核心素养的小学低年段学生朗读能力训练策略研究》阶 段性研究成果课题批准号:2019-ZX136
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在《义务教育语文课程标准》一则中明确说明:语文课程应以学生语文素养的形成为导向开展教学活动。学生要想学 好其他科目,就必须要把语文知识基础打坚实。其中,阅读能力就是语文素养的重要组成部分之一。阅读方式多种多样,大致分 为精读、朗读、默读和略读等等。在学习语文知识时,朗读的应用最为广泛。对于学生理解力、感受力和欣赏力的提高来说,朗 读的作用不容忽视。因此,小学语文教师在日常教学活动中应重视培养学生朗读能力,最好从低年段学生开始抓起。笔者围绕小 学低年段学生朗读能力训练展开探究。
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