【摘 要】
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要让幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系,建构初步的数概念”的要求,其中“感受”和“建构”的表述弱化了幼儿对具体数学知识掌握的要求,突出了对孩子积极情感态度和能力的
【机 构】
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云阳县洞鹿乡洞鹿小学 重庆云阳 404511
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要让幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系,建构初步的数概念”的要求,其中“感受”和“建构”的表述弱化了幼儿对具体数学知识掌握的要求,突出了对孩子积极情感态度和能力的培养,强调由内在体验引发的兴趣,提出要让幼儿体验到数学的重要和有趣;在能力培养方面,更是关注幼儿探索、交流、问题解决和合作的能力,如何将这些理念落实到具体教学中去,关键还在于教师正确把握了幼儿数学教育的价值,才能寻找到有效的教育方法,才能充分激发孩子对数学的热爱,提高数学学习的有效性,为孩子今后的数学学习奠定良好的基础,真正促进幼儿的健康发展。本文就幼儿数学教学的目的、方法进行阐述。
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