【摘 要】
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要让幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系，建构初步的数概念”的要求，其中“感受”和“建构”的表述弱化了幼儿对具体数学知识掌握的要求，突出了对孩子积极情感态度和能力的
【机 构】
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云阳县洞鹿乡洞鹿小学 重庆云阳 404511
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要让幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系，建构初步的数概念”的要求，其中“感受”和“建构”的表述弱化了幼儿对具体数学知识掌握的要求，突出了对孩子积极情感态度和能力的培养，强调由内在体验引发的兴趣，提出要让幼儿体验到数学的重要和有趣；在能力培养方面，更是关注幼儿探索、交流、问题解决和合作的能力，如何将这些理念落实到具体教学中去，关键还在于教师正确把握了幼儿数学教育的价值，才能寻找到有效的教育方法，才能充分激发孩子对数学的热爱，提高数学学习的有效性，为孩子今后的数学学习奠定良好的基础，真正促进幼儿的健康发展。本文就幼儿数学教学的目的、方法进行阐述。
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