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以“三角形全等的条件”为内容，探讨如何以“几何画板”为平台，开展探究学习。
基于“几何画板”探究学习的案例分析
【摘 要】
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以“三角形全等的条件”为内容，探讨如何以“几何画板”为平台，开展探究学习。
【机 构】
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北京教育学院教师教育数理学院,北京良乡三中
【出 处】
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北京教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年6期
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