【摘 要】
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对语文课程的性质的认识决定了语文教师的教学方向和教学目的、教学设计、教学过程等教学活动.文章通过对《初中语文课程标准》的研读,并结合多年的教学实践,强调并阐述了语
【机 构】
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甘肃省天水市,甘肃省天水市武山县东顺初级中学
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对语文课程的性质的认识决定了语文教师的教学方向和教学目的、教学设计、教学过程等教学活动.文章通过对《初中语文课程标准》的研读,并结合多年的教学实践,强调并阐述了语文课程的性质:工具性为首,人文性次之,二者相互统一,全面提升学生的语文核心素养.此外,文章还以举例论证的方式论证了语文教材、教师、学生都是教学资源的观点,引导教师要多渠道开掘语文教学资源,并用好语文教学资源,经常反思,做善于思考的语文教师,上好本色高效的家常课.
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