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摘
让书成为孩子们最好的朋友
【摘 要】
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摘要：《小学语文新课程标准》中对于“课外阅读”方面旗帜鲜明地提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”并且对“课外阅读”也做了具体的阅读建议，根据小学生年龄特点、身心成长实际以及兴趣爱好，建议老师向孩子们推介童话、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著。部编版语文教材主编温儒敏在关于语文教学的24条建议中提出，“语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年71期
其他文献
摘 要：自2015年以来，我园开始以民间游戏为主题，进行园本课程的开发。同时借助蓝本教材中主题建构的模式，尝试民间游戏园本课程的架构。在开展的各类活动中，孩子们都快乐地享受着。但主题背景下的益智区活动相对其他区域活动来说，幼儿的兴趣并不高，选择此区域的幼儿较少，且活动持续时间不长。那么在民间游戏主题背景下，如何创设小班益智区，引导幼儿向更高水平发展是一个很值得探讨的课题，还需做更多的实践。 关键
摘要：在人的一生中，在幼儿园接受教育的时间并不长，但是在短暂的三年时间内，接受的教育特别是对阅读兴趣的培养，却会对幼儿日后的生活和学习产生深远的影响。在进行幼儿教育中，对于阅读技巧的培养和能力养成，都是对幼儿的阅读兴趣的培养，也是进一步打开幼儿学习大门的钥匙。在本文中，就幼儿阅读能力的重要性及阅读兴趣的培养等进行深入的分析，根据阅读能力的重要因素及改进幼儿阅读习惯的措施入手，对幼儿阅读兴趣进行一定
摘要：小学英语新课程标准的核心思想是“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。课堂是学校教育的核心，教师的教学方式是师生直接交流的必备途径。本文从小学英语绘本教学“创想”课堂的教学理念出发，探寻富有创造性和新颖性的课堂教学方式。“创想”，是引导递进升华;是一种智能拓展;是一种文化底蕴;是一种闪光的震撼。让充满“创想”的教学方式成为课堂的催化剂，使课堂教学真正贴近学生，为学生所“想”，为学
摘 要：教育信息化是现代信息社会的必然选择。因此，为了让教育活在当下，为了让老师走进孩子们的内心，我们应尝试放下身段，引进信息化技术，培养孩子们搜集处理信息的能力，“变现”信息力量，让孩子们更好地学语文，用语文，爱语文。 关键词：小学语文;信息技术;搜集处理信息能力 哈佛大学的托尼·瓦格纳教授说，在当今互联网时代，知识是免费的，世界不关心你知道多少，只关心你能用你知道的做什么。無独有偶，奥巴马
摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要环节，是学生识字的主要途径，是对学生进行听、说、读、写等综合能力训练的一种方式。而兴趣是最好的老师，浓厚的阅读兴趣会促使学生积极自主地展开阅读活动。因此，培养学生的阅读兴趣，促使学生在兴趣的引领下展开广泛的阅读，是语文教育走向成功的关键，也是我们教师提升阅读教学质量的重要途径。 关键词：小学语文;阅讀兴趣;培养 阅读能够拓展学生的知识视野，能够培养学生的语感
摘 要：小学生在英语学习过程中普遍面临着英语写作能力不足、词汇量匮乏的现象，这对于小学英语教学质量也造成了严重的影响。绘本具有形象性和生动性的特点，与小学生的心理特点有着较高的契合度。因此，充分发挥绘本的优势，将其有效融入到小学英语写作教学中，可以有效激发学生对于英语写作的学习兴趣，充分锻炼和培养小学生的写作能力，促使小学英语写作教学达到预期的教学目标。所以，本文就如何利用绘本实施小学英语写作教学
摘要：部编版二年级上册课后习题这片天地虽“小”，却蕴含着“大”智慧，它引导教师建立语文要素序列化概念，提升教学质量，以及围绕语文要素，引导学生展开阅读教学过程。借助课后习题扎实教学，能促进学生字词句能力、阅读理解能力以及语言表达能力的发展，进而提升语文素养。 关键词：课后习题;语文要素;语文能力 “语文要素”这个概念首次在部编版小学语文教材里被提出。从定义上来说，语文要素的组成主要有基本的语文
摘要：中学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。“校长是学校行政负责人;负责主持全校的教育、教学和一切行政业务工作，对外代表学校，就全校的工作对上级负责”。 学校的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰，管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。校长就是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。“一个好的领导者一定是一个好的教育者;反之亦然，一个好的教育者也一定是一个好的领导者”。 办
摘要：“家中店”角色游戏对于幼儿的创造性、社会性和认知能力的发展具有十分重要的作用。通过我园中班段在近阶段“家中店”角色游戏跟踪研究中发现，当前“家中店”游戏上有较多不足，教师在其指导上存在了较大偏差。本文旨在结合实践，就我园中班“家中店”角色游戏的现状提出合理的建议。 关键词：家中店;角色游戏;现状;建议 一、 角色游戏“家中店”的游戏模式的意义与现状分析 角色游戏有着独特之处，它以儿童