论文部分内容阅读
摘要：数学是我们生活中的一部分，它看起来很神秘，我们的学习总是达不到尽头。但是数学却很有意思，它不仅可以联系到生活做实际的应用，还可以针对一道题做出许多种不同的解答方式，这种慢慢地钻研题目并解答出问题的感觉让我感到很开心。数学很有意思，需要我们不断地摸索，而这个摸索的过程也让我获得了不少快乐。毕竟，数学的学习是很累的，对问题要进行不断地思考，求解，有可能花了不少时间得出的答案却是错的，实在是让人灰心丧气。但是学习的乐趣也在于此，这样一步步地向着真相迈进，我仿佛变成了书里写的大侦探，感觉仿佛浑身充满着用不完的力气。
关键词：有趣;数学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-221
引言
数学是人们探究世界奥秘的钥匙。我在小时候听过牛顿先生的故事，他被一个苹果砸了以后就有了對于自由落体的灵感，但是具体的研究也是在他掌握了数学之后才验证出来的，所以数学的魅力才能被我们所认知。数学并不是简单的事物，但也并不复杂，只要我们在学习时慢慢留心，对于数学知识就可以做到熟练运用。而数学答题本身也有一些小技巧，在下面的文章里我会给大家一一列举。
一、数学学习小妙招
（一）怎样学习长方体知识
长方体的认识看似很困难，但有一个方法可以让大家很快地了解，就是要多在家里观察相近的事物。就像我对长方体的认知就是在观察家里的电器上获得的。家里的冰箱是一个很好的东西，它正好是一个长方体。我就在我父母的帮助下，对冰箱进行了一次完整的测量，它的品牌是奥克斯，有上中下三个部分，总体的长宽高分别为47厘米、54厘米与151厘米;而假如它横卧在地上，它立起来的高就变成了长，为151厘米，而它立起来时的长变成了高，为47厘米;而宽则保持不变。通过这样的想象，我们可以对长方体的各个形态就有了认知，并可以求出表面积与体积。所以，长方体的学习最好是通过实物进行。
（二）熟记乘法表，有规律的计算
现在一些复杂的计算我们还需要笔算，但是对于一些比较简单的计算与有规律的计算我们完全可以通过乘法表来计算。比如在计算100以内的数字的乘除时，完全是有规律可找的。例如8*9=72，通过拆解8可以得到许多例子，既可以看作是4*18=72，也可以看做是2*36=72;而假如拆解9，就可以得到24*3=72。所以，可以通过对乘法表的记忆来对一些算式进行计算。而对于一些其他的特殊算式可以通过种种方法进行理解，就像是11*11=121，是有着规律的，可以通过规律来推导出结果。也可以对一些比较特殊的数字进行记忆，比如100的四分之一是25，1000的八分之一是125等，可以作为速算的参考。而速算可以帮助到我们的学习，让我们更快的思考。数学的速算就像我课外读到的文章《卖油翁》的主人公卖油的老爷爷说的那样，“无他，手熟尔”，数学的速算也是可以通过我们的学习不断地提高。
（三）及时的记录
我有很多的想法都是靠及时的记下来完成的，其实并没有太多的奇思妙想。我记下来了很多的方法，来帮助自己学习，比如在有关位置与方向的学习中，我从地图中就获得了灵感。我们家的墙面上有一幅巨大的世界地图，它是按照上北、下南、左西、右东的方法进行排列的，我在学习位置的时候就在想能否用看地图的方式来进行思考，同学和老师也赞同我这个想法。我推测了自己所在的位置，可以将自己模拟在坐标轴的中心，就可以利用地图进行位置学习了。
二、解决问题的小技巧
（一）推断能力
有时候数学的解答就像我们书里看到的那些侦探办案似的，总是一环扣一环，推理的过程十分的精彩。而数学的学习其实也是这样，有一个条件，才能推断出下一个条件，在这个知识点的上面往往有另一个知识点的存在，而这个知识点的下面也可以延伸到其他的知识点。例如立体图形的表面积与体积的计算，这就需要我们学会平面图形的面积计算，而图形的面积的计算需要我们对于点、线、面有清晰的认知;而如果从立体图形拓展出去我们就可以进行不规则的立体图形的测量与计算。比如像是一个圆柱体加一个圆锥就像是一个城堡的塔楼一样，这样的测算就需要我们对上面的圆锥与下面的圆柱分别进行测算。所以说，数学的学习就像是一张网，虽然感觉很难，但是通过已经学会的知识也可以对我们还没有了解的知识进行启发。
（二）要深入的想一想
老师说：数学是很灵活的，没有唯一的解决方法。这就给了我从各个不同的方向来思考数学的勇气。我和许多同学都讨论过，大家对于数学也有着不同的看法，对于解题的思路也各不相同，有对的也有错的，十分的有意思。但是这给了我一个启示，数学思维其实是很不同的，虽然她看起来很死板，但是数学有着各种各样的方法，有快的有慢的，有复杂的有简便的，十分的有意思。在解决数学问题时，要好好的想一想解题的思路，其实有很多问题的答案并不是很难，只不过是大家老是按照范例的方式去做题，当然感到枯燥无聊。在做一些应用题时，从给的条件开始做的话实在是太繁琐了，于是我在课后向老师请教，可不可以通过结论来梳理过程，她耐心地帮我梳理了思路，我顿时感觉这道题变得不一样了，她又给我讲解了一些新的解题方法，对我数学学习有很大帮助。
三、结束语
数学虽然有些深奥，但是它其实离我们的生活很近，我们时刻都能感受到它的存在。就像是我在买菜的时候，在买一些我喜欢的文具时，从店铺老板递给我的零钱中就有着数学的味道。而且我听说，美国的一架航天飞机，正是因为数学计算方面的不严谨致使坠毁，这是多么惨痛的教训啊！所以说，我们要学好数学，它可以成为我们现在与未来的小伙伴，帮助我们在生活中更好地成长，更好地建设我们的国家。
指导教师：石焕芝
参考文献
[1] 陈妙葵. 让数学的学习变得有趣起来[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019， 000（003）：121.
[2] 王晴霞. 让数学有趣又好玩[J]. 教育科研论坛， 2006（02）：26-27.
关键词：有趣;数学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-221
引言
数学是人们探究世界奥秘的钥匙。我在小时候听过牛顿先生的故事，他被一个苹果砸了以后就有了對于自由落体的灵感，但是具体的研究也是在他掌握了数学之后才验证出来的，所以数学的魅力才能被我们所认知。数学并不是简单的事物，但也并不复杂，只要我们在学习时慢慢留心，对于数学知识就可以做到熟练运用。而数学答题本身也有一些小技巧，在下面的文章里我会给大家一一列举。
一、数学学习小妙招
（一）怎样学习长方体知识
长方体的认识看似很困难，但有一个方法可以让大家很快地了解，就是要多在家里观察相近的事物。就像我对长方体的认知就是在观察家里的电器上获得的。家里的冰箱是一个很好的东西，它正好是一个长方体。我就在我父母的帮助下，对冰箱进行了一次完整的测量，它的品牌是奥克斯，有上中下三个部分，总体的长宽高分别为47厘米、54厘米与151厘米;而假如它横卧在地上，它立起来的高就变成了长，为151厘米，而它立起来时的长变成了高，为47厘米;而宽则保持不变。通过这样的想象，我们可以对长方体的各个形态就有了认知，并可以求出表面积与体积。所以，长方体的学习最好是通过实物进行。
（二）熟记乘法表，有规律的计算
现在一些复杂的计算我们还需要笔算，但是对于一些比较简单的计算与有规律的计算我们完全可以通过乘法表来计算。比如在计算100以内的数字的乘除时，完全是有规律可找的。例如8*9=72，通过拆解8可以得到许多例子，既可以看作是4*18=72，也可以看做是2*36=72;而假如拆解9，就可以得到24*3=72。所以，可以通过对乘法表的记忆来对一些算式进行计算。而对于一些其他的特殊算式可以通过种种方法进行理解，就像是11*11=121，是有着规律的，可以通过规律来推导出结果。也可以对一些比较特殊的数字进行记忆，比如100的四分之一是25，1000的八分之一是125等，可以作为速算的参考。而速算可以帮助到我们的学习，让我们更快的思考。数学的速算就像我课外读到的文章《卖油翁》的主人公卖油的老爷爷说的那样，“无他，手熟尔”，数学的速算也是可以通过我们的学习不断地提高。
（三）及时的记录
我有很多的想法都是靠及时的记下来完成的，其实并没有太多的奇思妙想。我记下来了很多的方法，来帮助自己学习，比如在有关位置与方向的学习中，我从地图中就获得了灵感。我们家的墙面上有一幅巨大的世界地图，它是按照上北、下南、左西、右东的方法进行排列的，我在学习位置的时候就在想能否用看地图的方式来进行思考，同学和老师也赞同我这个想法。我推测了自己所在的位置，可以将自己模拟在坐标轴的中心，就可以利用地图进行位置学习了。
二、解决问题的小技巧
（一）推断能力
有时候数学的解答就像我们书里看到的那些侦探办案似的，总是一环扣一环，推理的过程十分的精彩。而数学的学习其实也是这样，有一个条件，才能推断出下一个条件，在这个知识点的上面往往有另一个知识点的存在，而这个知识点的下面也可以延伸到其他的知识点。例如立体图形的表面积与体积的计算，这就需要我们学会平面图形的面积计算，而图形的面积的计算需要我们对于点、线、面有清晰的认知;而如果从立体图形拓展出去我们就可以进行不规则的立体图形的测量与计算。比如像是一个圆柱体加一个圆锥就像是一个城堡的塔楼一样，这样的测算就需要我们对上面的圆锥与下面的圆柱分别进行测算。所以说，数学的学习就像是一张网，虽然感觉很难，但是通过已经学会的知识也可以对我们还没有了解的知识进行启发。
（二）要深入的想一想
老师说：数学是很灵活的，没有唯一的解决方法。这就给了我从各个不同的方向来思考数学的勇气。我和许多同学都讨论过，大家对于数学也有着不同的看法，对于解题的思路也各不相同，有对的也有错的，十分的有意思。但是这给了我一个启示，数学思维其实是很不同的，虽然她看起来很死板，但是数学有着各种各样的方法，有快的有慢的，有复杂的有简便的，十分的有意思。在解决数学问题时，要好好的想一想解题的思路，其实有很多问题的答案并不是很难，只不过是大家老是按照范例的方式去做题，当然感到枯燥无聊。在做一些应用题时，从给的条件开始做的话实在是太繁琐了，于是我在课后向老师请教，可不可以通过结论来梳理过程，她耐心地帮我梳理了思路，我顿时感觉这道题变得不一样了，她又给我讲解了一些新的解题方法，对我数学学习有很大帮助。
三、结束语
数学虽然有些深奥，但是它其实离我们的生活很近，我们时刻都能感受到它的存在。就像是我在买菜的时候，在买一些我喜欢的文具时，从店铺老板递给我的零钱中就有着数学的味道。而且我听说，美国的一架航天飞机，正是因为数学计算方面的不严谨致使坠毁，这是多么惨痛的教训啊！所以说，我们要学好数学，它可以成为我们现在与未来的小伙伴，帮助我们在生活中更好地成长，更好地建设我们的国家。
指导教师：石焕芝
参考文献
[1] 陈妙葵. 让数学的学习变得有趣起来[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019， 000（003）：121.
[2] 王晴霞. 让数学有趣又好玩[J]. 教育科研论坛， 2006（02）：26-27.