任务驱动法就是教師安排给学生一个任务，从而驱动学生不断学习的方法，在教师的帮助下学生围绕着个任务进行小组交流学习，自主学习，探究知识，学习知识，在互助与协作中，发现新知探究行知学习行知，从而可以更好地掌握和应用，而在小组相互协作的过程中又会发现新的问题，新的任务，新的任务驱动学生不断地去探究和思考，可以学习到更多的知识。任务驱动法在当今课堂上应用也越来越广泛，它不同于传统的教学方法，可以让整个英语课堂变得更加完整，知识点与知识点之间的衔接也更加自然，有利于培养学生的英语思维能力，以及英语表达能力。如何更深入地熟练地掌握任务驱动法在初中英语课堂教学中的应用呢？这就需要初中英语教师在课前做充分的准备，对整堂课有一个整体的把握，探究哪些知识点，用任务驱动法可以更好地，更有效地达到教学目的。同时教师也应充分地调动学生积极性，让学生更多地参与到课堂的每一个环节。
　　1. 课前预习、了解新知
　　学生对本堂课有一个提前的预习，对整堂课的知识掌握起到一个非常关键的作用。如果学生对本堂课在课前有一个全面和高效的预习，那么学生就可以在正式课堂之前对本堂课所学的知识，有一个整体的把握和了解，可以孰知自己有哪一块内容不理解掌握，从而可以在上课时紧跟教师的步伐与思路着重听取自己没有解决掉的，而可以达到最高的效率，学习更多的知识的效果，最终可以提高英语成绩。
　　学生能有一个好的课前预习需要教师在课前对学生进行任务的分配与布置，这样才可以引导学生进行课前预习。例如，教师在进行人教版英语九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？教学时可以在课前布置预习任务，第一课前预习shampoo 洗发剂、香波，