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小学生在学习数学时,他们最先接触到的是数学概念.部分学生因对概念的把握不当,学习效果受到影响,并可能因此逐步失去学习兴趣.结合学科特点和新课程发展趋势,本文试图从概念教学入手,实现学科教学效果的优化.
小学数学概念教学策略的有效运用
【摘 要】
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小学生在学习数学时,他们最先接触到的是数学概念.部分学生因对概念的把握不当,学习效果受到影响,并可能因此逐步失去学习兴趣.结合学科特点和新课程发展趋势,本文试图从概念
【机 构】
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浙江省温州市龙湾区永中第一小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年6期
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