【摘 要】
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其他文献
摘要: 文章通过对初中英语教学中学生的英语交际运用能力依然存在问题的分析,提出了有效的背诵方法,以及教师如何指导学生进行英语背诵。进一步阐述其在学生英语口语、写作等方面中的应用。 关键词: 初中英语教学背诵背诵方法应用 近几年来,随着《新课程标准》的推行,英语教学改革正如火如荼地开展起来。初中英语教学取得的成绩可谓有目共睹。但是毋庸讳言,相当数量学生的英语交际运用能力依然存在问题,表达英语
[目的]研究深松结合覆膜滴灌对绿洲棉田根区土环境与根腐病发生的影响.[方法]在新疆阿克苏地区阿瓦提县设置深松30、40和50 cm(S30、S40和S50)3种深松模式,以传统翻耕为对照(
摘要: 自从“非宾格假说”提出以来,非宾格动词就成为了理论语言学和二语习得研究的一个热门话题,而非宾格动词被动化现象也引起了学者们的关注。许多学者从不同的层面对非宾格动词的被动化现象提出了各种理论解释和假说,其中有代表性的理论包括母语迁移假说、及物化假说、名词短语移位标记假说、非宾格陷阱假说等。但是大部分研究都是使用实验环境下收集的诱导性数据,还有待进一步的完善。 关键词: 英语非宾格动词被动化
目的:分析陈意老师治学之路,体现其师古不泥、与时俱进的治学精神和“先成才,后成名”的从医风格;总结陈意老师在临床实践时所秉承的身心同治、辨证循法、舌诊唯重、调气为先等
通过几年的教学实践,我对高中英语教材有了初步的了解并对它产生了浓厚的兴趣。我觉得这套教材最大的特点是:内容新颖,体裁广泛,语言地道并且生动活泼。编者非常重视中国学生学习语言的习惯,注意语言环境设计的形象性、趣味性和科学性;融丰富的知识于生动的语言场景之中,并且牢牢地把握住语言学习的实践性原则、循序渐进原则、阶梯性原则、温故而知新的原则;无论是教师或学生,只要遵循编者的指导思想,认真地投入角色并且不
摘要: 本文作者在高职院校的英语教学的工作实践中发现高职院校学生在英语学习过程中,存在基础知识不扎实、学习主动性差、英语口语表达能力差和信息素养低等问题,针对这些问题作者提出了相应的解决策略。 关键词: 高职学生英语学习问题策略 一、高职院校学生英语学习中的问题 1.基础不扎实。 高职高专学生的生源一部分是在高考后经过一批本科、二批本科和三批本科录取之后的高中学生;另一部分是三校生
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摘要: 在学习日语语法和句型时,随着动词推量形的学习,就会出现“~と思う”的句型,这个句型表示“我想……”的意思,即英语中“I think”的意思。接着又会学到“考える”这个动词,也表示“think”的意思。这两个词在使用中的区别对于初学者来讲有一定的难度。本文就“思う”、“考える”的使用情况进行了说明。 关键词: “思う”“考える”用法 1.前言 “思う”、“考える”是一对近义词,
摘要: 作为一个要将学生送出国门去就业的新兴专业,决定了高职涉外护理专业的教学中必须将外语教学放在首位,与其它专业知识齐头并进。为了能够在很短的时间内提高学生的英语交际能力,完成教学目标,教师必须从教学方法入手,因材施教。 关键词: 高职涉外护理专业英语课教学方法 一、引言 随着对外交流与合作事业的蓬勃发展,更多的国人选择了走出国门去工作。顺应时代的这一需求,许多的高职教育机构也纷纷
目的:观察参麦注射液防治化疗药所致急性心脏损伤的临床效果以及应用价值.方法:选取我院收治的74例恶性肿瘤患者作为研究对象,选取时间为2017年6月-2019年2月,按照患者入院先