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文章将微课和翻转课堂这种新的教学模式应用于留学生“线性代数”课程的教学中,取得了较好的教学效果。实践表明,小组学习机制是保证翻转课堂模式下学习效果的关键因素之一,教师除须具备基本的专业知识和教学技能外,还需扮演好学生课下自学的引导者和课中内化的组织者。
基于微课的翻转课堂在留学生线性代数教学中的应用
【摘 要】
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文章将微课和翻转课堂这种新的教学模式应用于留学生“线性代数”课程的教学中,取得了较好的教学效果。实践表明,小组学习机制是保证翻转课堂模式下学习效果的关键因素之一,
【机 构】
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武汉大学遥感信息工程学院,武汉大学网络安全学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018武汉大学全英文课程建设项目“线性代数”(编号:201816)
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