宾白地位的空前提高--读李渔《闲情偶寄·词曲部·宾白第四》

来源 :艺术百家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loveliness900619
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
曲中宾白乃是戏曲叙事性的最佳体现方式 ,但到了明代却江河日下 ,地位竟至为“妾妇” ,成为曲词的陪衬。为了挽回这种颓势 ,身兼商人与文人的李渔在继承前人的基础上 ,提出了自己独特的宾白创作理论 ,对后世戏剧有着十分重要的启迪作用。而这些都是来源于他那鲜明的商业意识。 Qu Bai Zhongnai opera is the best embodiment of narrative narrative, but to the rivers and lakes in the Ming Dynasty, the status quo as “concubine”, became the foil of the lyrics. In order to restore such a decline, Li Yu, who is both a businessman and a literary man, put forward his own unique theory of guest writing on the basis of inheriting his predecessors and has a very important enlightenment on later generations of drama. And these are derived from his clear business sense.
其他文献
随着我国课程改革的不断深入,在小学语文课堂教学中应用简笔画教学模式,可以充分调动学生学习积极性,通过形象教学记忆方式帮助学生更好的掌握语文知识,掌握更多学习技巧,引
高三阶段是学生学习和发展的一个关键时期,语文复习是将如珍珠一样散乱的知识用线串联起来的一个过程,所以,许多高三语文教师都对复习给予了高度重视并在此方面做出了积极的努力。不过,高三语文复习课仍存在许多问题,面对复习教学,一些教师还存在许多的困惑。如何提高复习课的实效性,已经成为广大教师普遍关注的一个话题。一、高三语文复习课面临的困境  1.教学盲目,重量不重质  复习具有“温故”“知新”双重作用,不
期刊
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”部编版一年级语文教材,识字的数量增加,因此把握好教材,合理地安排教学识字方法,激发学生的识字兴趣,在教学中尤为重要。一、紧扣教材,循序渐进识字  部编版教材的第一单元就是识字单元,这突显了识字在语文教学中的重要地位。对刚刚入学的学生来说,学习
期刊
课堂评价是教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,然而在实际的教学中,“读”和“写”的训练早已成了课堂教学的主要内容,而“听”和“说”的训练则显得无足轻重。一、教学评价多样化  《义务教育语文课程标准》指出:“课堂评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。”在课堂上,根据每个学生原有的基础,有效地评价学生,能使每个学生“跳一跳”都能
期刊
2016年9月,我的工作由安徽宁国市调动至郎溪县十字中心小学.从中学调到小学,对我来说,是一个全新的开始,也是一个锻炼自我的机会.rn调到十小以后,我担任五(一)班的语文教学工
期刊
在当前的语文阅读教学中,有些教师教授新课,常有一些比较固定的步骤或者模式,即一般先导入新课,再介绍作者生平、写作背景,然后开始新课的讲授。不做变通地讲背景资料,一并放在开始教学初始阶段进行出示,尤其是固化以后容易使教学僵化、模块化。教师介绍背景资料的模式化、机械化,对其脱离文本的使用,使得课堂的效率不高。那么如何引入背景资料,从而促进阅读教学的实效呢?一、教学初引入背景资料,激发学习兴趣  笔者在
期刊
《义务教育课程标准》七到九学年段对初中作文教学提出了具体的要求教师要多角度观察社会与生活,抓住特征进行有创意的表达,能够享受到作文写作的快乐.尽管初中作文教学有了
演唱是一种声乐艺术感情的体现,它受到生理、心理的双重操作,所以在声乐演唱过程中一定要将心理活动训练作为重中之重。良好的心理活动是演唱过程中的必要因素之一,对于演唱
不同的文章按照其语用特点有不同的文本特质,可以分成侧重语言教育的语用型文本和侧重文学教育的主题型文本。教师可以灵动地将各种有针对性、创造性的语用训练项目融合在主题型阅读教学中,这样能让学生在感受文章文学性的同时体会到其中的语文味儿。一、发现语言,探究隐性信息  发现语言的奥秘是借助语言信息的帮助,对文章的内容进行挖掘和探究。教师可以让学生留意文章中一些看似可有可无的句子,然后咀嚼其在文章中的重要性
期刊
并不单单只是在乡间,世间各种的花一旦相继开起,在鄙乡,牡丹过后便是芍药,朱可梅师说到牡丹与芍药之间的区别,简短只三句,一是牡丹比芍药多一点焦墨,二是多一点水,三是芍药开
期刊