【摘 要】
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语文课从某种意义上讲也是语言课,以对语文教师的语言表达能力出了较高要求.实践证明,精心锤炼的课堂语言不仅能为精彩的教学设计锦上添花,还能激发学生的学习热情,营造良好
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语文课从某种意义上讲也是语言课,以对语文教师的语言表达能力出了较高要求.实践证明,精心锤炼的课堂语言不仅能为精彩的教学设计锦上添花,还能激发学生的学习热情,营造良好的语言氛围,更有效地完成教学任务.郑州市教研室的高全套老师提出,语文教师要锤炼“三语”,即导入语、转换语、总结语.课堂开头的导入语要简洁明了,语言优美,紧扣课文,激发兴趣.教学环节的转换语要承上启下,逻辑清晰,衔接自然,引起悬念.课堂结束的总结语要突出重点,概括性强,梳理脉络,加深印象.这话说得非常中肯,我在教学中也对此进行了积极的探索.
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