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<正>在许多小学,实验教学评价尚未受到学生和老师的重视。一种较普遍的现象是,在科学考核中,让学生死记一些实验现象或步骤,缺乏动手操作、探究能力及情感态度价值观的考核。这种现象的存在,很难与科学新课程实验教学评价理念相适应。而现在的小学科学实验教学评价更多关注的是:如何促进小学生的发展。在新课程背景下,如何进行小学科学实验教学评价呢?