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对于幼儿园的小朋友来说，我认为蜡笔是孩子们绘画的理想材料。它有其很大的优越性。首先，在画前准备来说，蜡笔材料简单易操作；画画时，可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都可以自然的衔接在一起，不受时间的限制。这点很符合幼儿园孩子活动的安排与他们自身的年龄特点。孩子们的注意力集中时间短，尤其是小班的孩子，他们动手能力较弱，运用一种简单的易操作的材料进行绘画练习，让他们充分体验绘画的成就感，对孩子的美术学习兴趣培养很重要。
其次，蜡笔的色彩丰富、艳丽、明亮，特别吸引孩子。在蜡笔作画时，对形的要求不是很严苛，重点在于色彩的运用。而色彩更是孩子们最感兴趣的。所以，在绘画时，充分利用蜡笔的这些优势，不断加强幼儿蜡笔画兴趣点培养，而兴趣又能把孩子们的认知与行为有效地结和起来，提高幼儿的注意力，他们主动参与绘画的创作，在作品中大胆地表现自己。
结合以上所说，怎样才能让幼儿更好地学习与运用蜡笔进行绘画呢？我认为，兴趣是最好是老师，要让孩子们对蜡笔绘画感兴趣。由于幼儿的年龄小，他们的手部肌肉不发达，动作协调性、灵活性较差。因此，在初步接触蜡笔画时，应从易到难，先从幼儿容易绘画的内容开始，让孩子觉得学习蜡笔绘画不是难事。这样他们有信心继续参与美术活动。比如在小班阶段，我先从简单的图形入手，让孩子们进行创作。其中的一节课为《太阳》，是画圆形，再在圆形的基础上加入各种线条，添画太阳的光芒。课上，几乎每个幼儿都可以动手。第二次的课中，我制定了《宝宝的脸》，这是画太阳中图形绘画的基础上的延伸与加强训练，孩子们有了第一次的基础，觉得绘画简单、轻松、有趣，自然喜欢参与。到小班下学期，他们就能够在自己的作品中添画背景使自己的画面更加丰富了。
同时，把握幼儿的年龄特点也是激发幼儿绘画兴趣点的重要一环。游戏与故事是孩子最喜欢的内容，小动物是孩子最好的朋友。在幼儿有了一定的绘画基础后，中班的孩子能更自信作画了。中班的孩子都对画各种小动物有着非常浓厚的兴趣。因此，一节《美丽的孔雀》绘画课，我先以儿歌的形式描述孔雀的样子，又以故事的形式告诉孩子们这些美丽的孔雀要参加森林中的选美大赛。孩子们根据儿歌画出孔雀的外形，为了让孔雀在选美中夺冠，绘画与涂色格外细心，都不用老师特别叮咛。看到好的效果，因此，中班的课程中我特意加了几节备受幼儿喜爱的绘画内容，有《海底世界》《青蛙家族》《螃蟹》《美丽的蝴蝶》，当然每节课的侧重点不同。
孩子们有了绘画兴趣，还要有绘画的技巧。技巧就是要运用适合幼儿年龄特点的简单方法，绝不是生硬的说教，让幼儿第一步干什么，第二步干什么，这样孩子们会失去兴致，也达不到预期的效果。对于小班的孩子来说，对于任何新鲜的事物都充满了好奇。要让孩子认识与喜欢蜡笔这种绘画材料。知道蜡笔可以画出很多漂亮的东西。比如说绿色的蜡笔可以画草地、树叶、苹果等，红色蜡笔画太阳、樱桃等，孩子们认识了工具的同时又认识常见的颜色，知道蜡笔的本领大，马上会喜欢这种神奇的绘画材料。
另外，让孩子们掌握正确的握笔姿势，正确的握笔姿势对幼儿正确作画有着很大的影响。刚开始，孩子握笔有的向拿勺子，有的将蜡笔一把抓，需要教师正确的引导他们。告诉孩子，把蜡笔的身子藏在手心里，露出蜡笔的小脑袋，用大拇指和食指捏紧，教师示范孩子练习，要及时给与孩子肯定。有了正确的握笔方法为以后的绘画、涂色打好基础。
再次，重点掌握涂色的技能。小班的孩子要提高涂色的趣味性。以一节《毛毛虫去旅行》为例。我说：“宝贝，你们看，毛毛虫胖乎乎、圆嘟嘟的身体可爱吗？”“可爱！”孩子们说。“你们都能给它穿上漂亮的衣服吗？”“我能、我能。”孩子们兴致很高。我请一个小朋友来涂色，可他涂的时候把颜色都涂到外面去了，我假装毛毛虫用可怜的声音来说：呀，我的衣服一点儿都不整洁，我可伤心了，出门旅行别人都笑话我怎么办？”这时，我示范重涂了一个毛毛虫，边涂边说：“涂色时要细心，不要涂到外边去，颜色要均匀。”孩子们看后都高兴的说：“这回毛毛虫能去旅行了。”到孩子们涂色的时候，他们都很认真，努力做到不涂到图形的外边。
随着学习的深入，教师也要传授相应绘画涂色的技法。涂色有平涂法。这是基础的涂色方法，要用力均匀，顺着一个方向涂，不要横横斜斜地涂，上色的纸面上要涂满，不能留出一道一道的痕迹。在掌握平涂的基础上可以涂出深浅浓淡的变化来。先轻轻地涂，然后在涂的颜色上面反复涂，像这种涂色的要求中大班的孩子能够做到。涂色时还可以用到渐变的方法，让画面看起来更有层次感和立体感。第二种方法：留白。留白时用浅色从暗色的位置开始涂颜色，要轻轻地涂，慢慢过渡到白，这样体现光感的效果。第三：叠色，也就是色彩重叠，各种颜色的复加，这样画面饱满，有层次立体感，但最好不要超过三种颜色。总之，蜡笔画不管画什么，深色要最后涂。
总之，蜡笔是幼儿学习色彩画的理想工具。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，通过轻擦或厚涂以及色彩之间相对比中，蜡笔画收到了浓丽、沉着厚实的艺术效果。幼儿通过他们的小手学习运用简单的技法，画出一幅幅具有特殊稚拙美感的图画。
其次，蜡笔的色彩丰富、艳丽、明亮，特别吸引孩子。在蜡笔作画时，对形的要求不是很严苛，重点在于色彩的运用。而色彩更是孩子们最感兴趣的。所以，在绘画时，充分利用蜡笔的这些优势，不断加强幼儿蜡笔画兴趣点培养，而兴趣又能把孩子们的认知与行为有效地结和起来，提高幼儿的注意力，他们主动参与绘画的创作，在作品中大胆地表现自己。
结合以上所说，怎样才能让幼儿更好地学习与运用蜡笔进行绘画呢？我认为，兴趣是最好是老师，要让孩子们对蜡笔绘画感兴趣。由于幼儿的年龄小，他们的手部肌肉不发达，动作协调性、灵活性较差。因此，在初步接触蜡笔画时，应从易到难，先从幼儿容易绘画的内容开始，让孩子觉得学习蜡笔绘画不是难事。这样他们有信心继续参与美术活动。比如在小班阶段，我先从简单的图形入手，让孩子们进行创作。其中的一节课为《太阳》，是画圆形，再在圆形的基础上加入各种线条，添画太阳的光芒。课上，几乎每个幼儿都可以动手。第二次的课中，我制定了《宝宝的脸》，这是画太阳中图形绘画的基础上的延伸与加强训练，孩子们有了第一次的基础，觉得绘画简单、轻松、有趣，自然喜欢参与。到小班下学期，他们就能够在自己的作品中添画背景使自己的画面更加丰富了。
同时，把握幼儿的年龄特点也是激发幼儿绘画兴趣点的重要一环。游戏与故事是孩子最喜欢的内容，小动物是孩子最好的朋友。在幼儿有了一定的绘画基础后，中班的孩子能更自信作画了。中班的孩子都对画各种小动物有着非常浓厚的兴趣。因此，一节《美丽的孔雀》绘画课，我先以儿歌的形式描述孔雀的样子，又以故事的形式告诉孩子们这些美丽的孔雀要参加森林中的选美大赛。孩子们根据儿歌画出孔雀的外形，为了让孔雀在选美中夺冠，绘画与涂色格外细心，都不用老师特别叮咛。看到好的效果，因此，中班的课程中我特意加了几节备受幼儿喜爱的绘画内容，有《海底世界》《青蛙家族》《螃蟹》《美丽的蝴蝶》，当然每节课的侧重点不同。
孩子们有了绘画兴趣，还要有绘画的技巧。技巧就是要运用适合幼儿年龄特点的简单方法，绝不是生硬的说教，让幼儿第一步干什么，第二步干什么，这样孩子们会失去兴致，也达不到预期的效果。对于小班的孩子来说，对于任何新鲜的事物都充满了好奇。要让孩子认识与喜欢蜡笔这种绘画材料。知道蜡笔可以画出很多漂亮的东西。比如说绿色的蜡笔可以画草地、树叶、苹果等，红色蜡笔画太阳、樱桃等，孩子们认识了工具的同时又认识常见的颜色，知道蜡笔的本领大，马上会喜欢这种神奇的绘画材料。
另外，让孩子们掌握正确的握笔姿势，正确的握笔姿势对幼儿正确作画有着很大的影响。刚开始，孩子握笔有的向拿勺子，有的将蜡笔一把抓，需要教师正确的引导他们。告诉孩子，把蜡笔的身子藏在手心里，露出蜡笔的小脑袋，用大拇指和食指捏紧，教师示范孩子练习，要及时给与孩子肯定。有了正确的握笔方法为以后的绘画、涂色打好基础。
再次，重点掌握涂色的技能。小班的孩子要提高涂色的趣味性。以一节《毛毛虫去旅行》为例。我说：“宝贝，你们看，毛毛虫胖乎乎、圆嘟嘟的身体可爱吗？”“可爱！”孩子们说。“你们都能给它穿上漂亮的衣服吗？”“我能、我能。”孩子们兴致很高。我请一个小朋友来涂色，可他涂的时候把颜色都涂到外面去了，我假装毛毛虫用可怜的声音来说：呀，我的衣服一点儿都不整洁，我可伤心了，出门旅行别人都笑话我怎么办？”这时，我示范重涂了一个毛毛虫，边涂边说：“涂色时要细心，不要涂到外边去，颜色要均匀。”孩子们看后都高兴的说：“这回毛毛虫能去旅行了。”到孩子们涂色的时候，他们都很认真，努力做到不涂到图形的外边。
随着学习的深入，教师也要传授相应绘画涂色的技法。涂色有平涂法。这是基础的涂色方法，要用力均匀，顺着一个方向涂，不要横横斜斜地涂，上色的纸面上要涂满，不能留出一道一道的痕迹。在掌握平涂的基础上可以涂出深浅浓淡的变化来。先轻轻地涂，然后在涂的颜色上面反复涂，像这种涂色的要求中大班的孩子能够做到。涂色时还可以用到渐变的方法，让画面看起来更有层次感和立体感。第二种方法：留白。留白时用浅色从暗色的位置开始涂颜色，要轻轻地涂，慢慢过渡到白，这样体现光感的效果。第三：叠色，也就是色彩重叠，各种颜色的复加，这样画面饱满，有层次立体感，但最好不要超过三种颜色。总之，蜡笔画不管画什么，深色要最后涂。
总之，蜡笔是幼儿学习色彩画的理想工具。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，通过轻擦或厚涂以及色彩之间相对比中，蜡笔画收到了浓丽、沉着厚实的艺术效果。幼儿通过他们的小手学习运用简单的技法，画出一幅幅具有特殊稚拙美感的图画。