【摘 要】
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目前,社会对于学生综合素质的培养提出了更高的要求。作为三大学科之一,数学教学承担着培养学生推理能力和解决问题能力的重担。在小学数学教学中,由于学科自身内容过于抽象
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目前,社会对于学生综合素质的培养提出了更高的要求。作为三大学科之一,数学教学承担着培养学生推理能力和解决问题能力的重担。在小学数学教学中,由于学科自身内容过于抽象和复杂,需要学生具备较高的计算能力和逻辑思维,所以学生很难保持长久的数学知识学习兴趣。传统的小学数学教学中,教学理念和教学方法陈旧,难以有效调动学生的学习兴趣,提高学生的推理能力。由此,本文主要就小学数学教学中学生推理能力的培养策略展开分析,结合实际情况,提出合理的改善措施。
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