【摘 要】
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<正>【设计理念】初二学生刚刚摆脱了初一的幼稚与青涩,进入初中学习的第二年。通过一年的生活和学习,他们对初中生活的新鲜感不复存在,对自己有了许多新的期待。但是他们缺
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<正>【设计理念】初二学生刚刚摆脱了初一的幼稚与青涩,进入初中学习的第二年。通过一年的生活和学习,他们对初中生活的新鲜感不复存在,对自己有了许多新的期待。但是他们缺乏对自己客观、正确的评价,给自身带来很多成长的压力,例如,他们希望获得优秀的成绩,但是却无法很好地督促自己刻苦学习;他们渴望父母了解自己,
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