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伦理型文化力形成自中国特有的文化传统和文化形态,它与中国教育发展之间呈现出相互依傍的动态关系。在现实中,伦理型文化力以能动的、动态的“力”的形式和被动的、静态的“环境”的形式影响着中国的教育发展。对此,需要人们给予充分的理解和重视,从而推动中国教育的本土化发展。
伦理型文化力与中国教育发展
【摘 要】
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伦理型文化力形成自中国特有的文化传统和文化形态,它与中国教育发展之间呈现出相互依傍的动态关系。在现实中,伦理型文化力以能动的、动态的“力”的形式和被动的、静态的“
【机 构】
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北京师范大学教育学院; 北京师范大学教育学院 博士生(北京100875); 教授博导(北京100875);
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社科基金项目[项目批准号:04JJD880002“]师德现状与教师专业道德建设研究”子课题“师德建设的影响因素分析”的阶段性成果
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