创新亮点:rn在活动中采用了直接激趣导入法(当小红军),直观教具法(节奏谱、动作总谱、图形总谱),整体教学法(从示范、模仿过渡到引导、创造,从身体动作到动作节奏再到乐器演奏)等“教”法;循序渐进法(从游戏到语言节奏、动作节奏到配器、合奏,从整体、笼统感知到具体细节再完整表现),多渠道参与法(动手、动脑、动口、动身体)等“学”法.rn问题背景:rn打击乐演奏是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式.幼儿不仅能从打击乐活动中获得器乐演奏的一般知识和技能,还能发展其节奏感,对音色、曲式结构的敏感性,培养基本的合作意识、合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感,达到良好的审美体验.然而在实际教学中,打击乐演奏活动开展少之又少,即使偶尔进行,在形式上也是单调地看节奏谱或按老师的指挥进行练习,幼儿感觉乏味,积极性不高,不能发挥其教育功能,造成音乐教育资源的流失.