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针对学生现阶段的认知水平和化学计算能力,把单位物质的量的微粒数、质量、气体体积和单位体积液体所含的物质的量作为教学的主线,引导学生理顺“计算公式-单位换算-科学实验”的学习思路。
基于化学学科核心素养的高中化学教学实践
【摘 要】
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针对学生现阶段的认知水平和化学计算能力,把单位物质的量的微粒数、质量、气体体积和单位体积液体所含的物质的量作为教学的主线,引导学生理顺“计算公式-单位换算-科学实验
【机 构】
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临夏中学,兰州市第二中学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年24期
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