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翻转课堂是近些年一种新兴的教学模式，即由以老师“满堂教”为中心向以学生“自主学”为中心转变，从被动学习向主动学习转变。对于审计学专业的学生来说，审计理论的学习较为枯燥晦涩，学生通过对相关课程的学习，不仅要掌握相关的审计概念、审计程序、审计准则，而且还要有将该准则运用到实际审计工作中的应用能力。针对这些课程专业术语多、理论性强的特点，以及在传统教学过程中学生参与度不高、积极性不强等问题，在审计教学中必须转变教学方法，调动学生们积极性。基于此，本课题将探索翻转课堂模式在审计课程中的的教学应用。