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无论是作为一种教育理念、教育愿景，还是作为一种教育方法、教育模式，“倾听教育”都有～个非常重要的乃至终极性的价值取向，即人的德性养成。基于这样的思考，我提出以“倾听教育”培养一双“道德的耳朵”的主张。当然，在不同的教育场域中，“倾听教育”的德性养成这一价值取向，其表现也各有差异，有的较为直接、外化，有的则较为间接、内敛。但不管怎样，它的实现大致都要经由以下若干环节，也可以说，都要有若干个彼此联系、浑然一体的构成要素：