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无论是作为一种教育理念、教育愿景,还是作为一种教育方法、教育模式,“倾听教育”都有~个非常重要的乃至终极性的价值取向,即人的德性养成。基于这样的思考,我提出以“倾听教育”培养一双“道德的耳朵”的主张。当然,在不同的教育场域中,“倾听教育”的德性养成这一价值取向,其表现也各有差异,有的较为直接、外化,有的则较为间接、内敛。但不管怎样,它的实现大致都要经由以下若干环节,也可以说,都要有若干个彼此联系、浑然一体的构成要素: