论文部分内容阅读
【摘要】将多媒体运用于小学语文教学已经成为现代教学的要求，也是更好的提高课堂教学有效性的要求。然而在将多媒体运用到小学语文教学的过程中还存在一些问题，本文就如何将多媒体更好的运用于小学语文教学中展开论述。
【关键词】多媒体 小学语文 课堂教学 有效应用
随着信息技术的不断发展，多媒体已经成为一种在人们的生活、工作与学习中发挥着重要作用的工具。将多媒体运用于小学语文教学已经成为现代教学的要求，也是更好的提高课堂教学有效性的要求。然而在将多媒体运用到小学语文教学的过程中还存在一些问题，本文就如何将多媒体更好地运用于小学语文教学中展开论述。
一、将多媒体运用于课堂导学
现代教学要求教师能够对课堂教学进行有效设计，通过对课堂教学各个阶段的有效设计，更好的引导学生学习知识点。好的开始是成功的一半，为了使每一节课都有一个好的开端，现代教学对导学阶段引起了重视，要求教师有效设计课堂导学，进而更好的引导学生高效的学习。在提高课堂导学趣味性的同时，使学生也能够接受一定的知识，从而很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，是课堂导学的一个重要目标。然而在实际的导学过程中教师还面临着一个困难——不能提高导学阶段的教学趣味性。尽管有的教师能将多种学生感兴趣的元素与课堂导学结合起来，然而有时依然难以达到预期的导学效果。这使得我们不得不另辟蹊径，为提高教学的趣味性进行深入的探索。
而将多媒体与课堂导学结合起来，无疑是提高导学有效性的一个重要途径。通过多媒体的应用，使一些学生感兴趣的话题能够声行并茂的呈现出来，例如：教师在讲解《猴子下山》这篇文章时，在导学阶段就可以播放一些与之相关的视频，学生看到自己喜欢的小动物，瞬间注意力就集中于课堂，同时教师在运用多媒体播放视频时可以为学生设置悬念，调动学生的好奇心与求知欲，进而使学生带着疑问去听讲，这样就能够收到更好的教学效果。
二、将多媒体与知识点的讲解结合起来
语文是一门基础学科，教师在教学的过程中如果不能采取有效的方法与措施，更好的实现知识点的呈现，而是一味的对学生进行知识点的讲解，那么势必会影响课堂教学的有效性，难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来。教师在对学生进行知识点讲解的过程中可以借助于多媒体，小学阶段的语文教材上的文章有些注重为学生营造一种意境，有些旨在使学生明白一定的道理，而由于学生在小学阶段的思维能力和认识能力存在一定的局限性，因此在學习的过程中也会存在一定的困难。如果教师不能更好的调动学生的学习兴趣，不能更好的引导学生理解知识点，那么就会使学生在语文学科学习的过程中产生枯燥感。
教师在对文章进行讲解的过程中，应该与多媒体结合起来。例如：教师在讲解一些知识点的过程中，可以将与知识点相关的一些画面、或者声音有效结合起来，这样能够更好的帮助学生理解。小学阶段更注重对学生进行引导，只有将学生引入知识的殿堂，学生才能更好地去获取知识，因此教师在教学的过程中将知识点的讲解与多媒体结合起来，使课堂教学更好的实现知识点的呈现，能够收到更好的教学效果。
三、通过多媒体使学生在紧张的学习中得到放松
多媒体不仅对学生知识点的学习有很大的帮助，而且还能够使学生在紧张的学习中得到短暂的放松，进而使学生以更好的状态投入到学习中去。现代课堂教学要求教师对短暂的课堂45分钟进行有效设计，学习的过程是高强度的脑力劳动过程，小学生的注意力集中时间较短，因此如何使学生在紧张的学习过程中得到短暂的放松，成为小学语文教师应该引起注意的问题。本人在教学的过程中为了使学生的全身心都能够得到放松，有效的将多媒体与学生的放松结合起来。例如：本人将学生喜欢的动画片片段与学生的休息时间结合起来，在观看动画片片段的过程中学生十分开心，这样不仅学生的身心得到了放松，而且还收到了良好的教学效果。
将多媒体与学生的放松时间结合起来，需要教师对播放多媒体的时间进行有效控制，如果在课堂教学的过程中教师播放多媒体的时间较长，那么就会影响到学生的学习。同时教师对播放多媒体的时间点的选择也要引起重视，只有在学生出现大脑疲劳的情况下，教师播放一些有助于学生娱乐、放松的视频才能对学生的学习起到调节的作用。
四、将多媒体教学与培养学生的多种能力结合起来
使学生掌握多种能力促进学生的全面发展，是现代教学的一个重要指导思想。那么在实际的教学中，教师该如何有效培养学生的多种能力呢？在实际的教学中本人也注重培养学生的多种能力，结合实际的教学经验本人发现，多媒体是培养小学生多种能力的一个有效途径。结合目前中国教育现状，提高学生的做题能力直接影响到学生在考试的过程中，能否取得优异的成绩，通过多媒体教师可以有效的培养学生的解题能力。教师可以针对课堂上讲解的内容，设计一些问题目，通过多媒体有效展示给学生，方便学生及时进行练习。为了有效培养学生的想象能力，教师也可以通过多媒体呈献给学生一些画面，让学生展开丰富的想象，进行的畅想。多媒体对培养学生的很多能力都有很大的帮助，因此教师在实际的教学中应该对通过应用多媒体培养学生的多种能力引起重视。
五、将多媒体运用于小学语文课堂教学中应该注意的问题
通过多媒体的应用能够收到更好的教学效果，教师在将多媒体运用到小学语文课堂教学的过程中应该注意一些问题，否则可能难以达到预期的教学效果。
（一）注意声音的插入
有些教师在制作多媒体课件的过程中，将注意力集中于对学生进行相关画面的呈现，这样无疑能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，然而如果一味的呈现相关的画面，可能会影响吸引学生的注意力的效果。如果教师能够穿插一些声音，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）与小学生的实际情况结合起来
教师在制作多媒体课件的过程中，还要能够与小学生的实际情况结合起来，例如在选择图片的过程中应该了解小学生喜欢的样式，在选择音乐的过程中，也应该与小学生的兴趣爱好结合起来，这样才能更好地将学生的注意力锁定于课堂教学。
总之，将多媒体与小学语文课堂教学结合起来，对提高课堂教学的有效性有很大的帮助。为了达到预期的教学效果，教师应该在设置多媒体课件的过程中引起重视，从而更好的吸引学生的注意力，进而更好的实现知识的传递。
【关键词】多媒体 小学语文 课堂教学 有效应用
随着信息技术的不断发展，多媒体已经成为一种在人们的生活、工作与学习中发挥着重要作用的工具。将多媒体运用于小学语文教学已经成为现代教学的要求，也是更好的提高课堂教学有效性的要求。然而在将多媒体运用到小学语文教学的过程中还存在一些问题，本文就如何将多媒体更好地运用于小学语文教学中展开论述。
一、将多媒体运用于课堂导学
现代教学要求教师能够对课堂教学进行有效设计，通过对课堂教学各个阶段的有效设计，更好的引导学生学习知识点。好的开始是成功的一半，为了使每一节课都有一个好的开端，现代教学对导学阶段引起了重视，要求教师有效设计课堂导学，进而更好的引导学生高效的学习。在提高课堂导学趣味性的同时，使学生也能够接受一定的知识，从而很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，是课堂导学的一个重要目标。然而在实际的导学过程中教师还面临着一个困难——不能提高导学阶段的教学趣味性。尽管有的教师能将多种学生感兴趣的元素与课堂导学结合起来，然而有时依然难以达到预期的导学效果。这使得我们不得不另辟蹊径，为提高教学的趣味性进行深入的探索。
而将多媒体与课堂导学结合起来，无疑是提高导学有效性的一个重要途径。通过多媒体的应用，使一些学生感兴趣的话题能够声行并茂的呈现出来，例如：教师在讲解《猴子下山》这篇文章时，在导学阶段就可以播放一些与之相关的视频，学生看到自己喜欢的小动物，瞬间注意力就集中于课堂，同时教师在运用多媒体播放视频时可以为学生设置悬念，调动学生的好奇心与求知欲，进而使学生带着疑问去听讲，这样就能够收到更好的教学效果。
二、将多媒体与知识点的讲解结合起来
语文是一门基础学科，教师在教学的过程中如果不能采取有效的方法与措施，更好的实现知识点的呈现，而是一味的对学生进行知识点的讲解，那么势必会影响课堂教学的有效性，难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来。教师在对学生进行知识点讲解的过程中可以借助于多媒体，小学阶段的语文教材上的文章有些注重为学生营造一种意境，有些旨在使学生明白一定的道理，而由于学生在小学阶段的思维能力和认识能力存在一定的局限性，因此在學习的过程中也会存在一定的困难。如果教师不能更好的调动学生的学习兴趣，不能更好的引导学生理解知识点，那么就会使学生在语文学科学习的过程中产生枯燥感。
教师在对文章进行讲解的过程中，应该与多媒体结合起来。例如：教师在讲解一些知识点的过程中，可以将与知识点相关的一些画面、或者声音有效结合起来，这样能够更好的帮助学生理解。小学阶段更注重对学生进行引导，只有将学生引入知识的殿堂，学生才能更好地去获取知识，因此教师在教学的过程中将知识点的讲解与多媒体结合起来，使课堂教学更好的实现知识点的呈现，能够收到更好的教学效果。
三、通过多媒体使学生在紧张的学习中得到放松
多媒体不仅对学生知识点的学习有很大的帮助，而且还能够使学生在紧张的学习中得到短暂的放松，进而使学生以更好的状态投入到学习中去。现代课堂教学要求教师对短暂的课堂45分钟进行有效设计，学习的过程是高强度的脑力劳动过程，小学生的注意力集中时间较短，因此如何使学生在紧张的学习过程中得到短暂的放松，成为小学语文教师应该引起注意的问题。本人在教学的过程中为了使学生的全身心都能够得到放松，有效的将多媒体与学生的放松结合起来。例如：本人将学生喜欢的动画片片段与学生的休息时间结合起来，在观看动画片片段的过程中学生十分开心，这样不仅学生的身心得到了放松，而且还收到了良好的教学效果。
将多媒体与学生的放松时间结合起来，需要教师对播放多媒体的时间进行有效控制，如果在课堂教学的过程中教师播放多媒体的时间较长，那么就会影响到学生的学习。同时教师对播放多媒体的时间点的选择也要引起重视，只有在学生出现大脑疲劳的情况下，教师播放一些有助于学生娱乐、放松的视频才能对学生的学习起到调节的作用。
四、将多媒体教学与培养学生的多种能力结合起来
使学生掌握多种能力促进学生的全面发展，是现代教学的一个重要指导思想。那么在实际的教学中，教师该如何有效培养学生的多种能力呢？在实际的教学中本人也注重培养学生的多种能力，结合实际的教学经验本人发现，多媒体是培养小学生多种能力的一个有效途径。结合目前中国教育现状，提高学生的做题能力直接影响到学生在考试的过程中，能否取得优异的成绩，通过多媒体教师可以有效的培养学生的解题能力。教师可以针对课堂上讲解的内容，设计一些问题目，通过多媒体有效展示给学生，方便学生及时进行练习。为了有效培养学生的想象能力，教师也可以通过多媒体呈献给学生一些画面，让学生展开丰富的想象，进行的畅想。多媒体对培养学生的很多能力都有很大的帮助，因此教师在实际的教学中应该对通过应用多媒体培养学生的多种能力引起重视。
五、将多媒体运用于小学语文课堂教学中应该注意的问题
通过多媒体的应用能够收到更好的教学效果，教师在将多媒体运用到小学语文课堂教学的过程中应该注意一些问题，否则可能难以达到预期的教学效果。
（一）注意声音的插入
有些教师在制作多媒体课件的过程中，将注意力集中于对学生进行相关画面的呈现，这样无疑能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，然而如果一味的呈现相关的画面，可能会影响吸引学生的注意力的效果。如果教师能够穿插一些声音，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）与小学生的实际情况结合起来
教师在制作多媒体课件的过程中，还要能够与小学生的实际情况结合起来，例如在选择图片的过程中应该了解小学生喜欢的样式，在选择音乐的过程中，也应该与小学生的兴趣爱好结合起来，这样才能更好地将学生的注意力锁定于课堂教学。
总之，将多媒体与小学语文课堂教学结合起来，对提高课堂教学的有效性有很大的帮助。为了达到预期的教学效果，教师应该在设置多媒体课件的过程中引起重视，从而更好的吸引学生的注意力，进而更好的实现知识的传递。