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英语作为一门实用性较强的学科，强调了学生的听、说、读、写能力。英语写作水平偏低是大多数初中生普遍存在的问题。因此，加强初中英语写作技巧教学对提高学生英语写作水平具有很大帮助。教师应加强学生在写作中的技巧锻炼，增强学生对词汇与语言知识的熟练度，培养文章结构意识，激发学生在写作方面的兴趣。
1. 写作教学中学生需掌握的写作技巧
在初中英语教学中，教师应强调积累的重要性，而写作水平的提高与技巧的掌握是一个日积月累的过程。因此，教师应该在这一过程中加强学生对词汇的掌握，扩展学生的语言知识面，夯实学生的知识储备，培养学生写作兴趣，加强写作训练，从而提高学生的写作能力。
1.1词汇与语言知识的积累
在以往的初中英语教学中，教师虽然将词汇技巧讲授给学生，但缺乏督促，使大多数学生词汇基础不牢固，写作过程中常常出现忘词，错词等问题。因此，教师在教学过程中可以借助新媒体技术将英语知识与词汇教给学生堂。而对于学生来说，可以通过阅读英语文章、动漫、视频等方式来夯实自己的英语知识储备。通过学生、教师共同努力，以此扩大学生的词汇量。
例如，教师可以通过微信群聊功能将每节课所学单词以及一些语法知识发布到群中，使学生可以通过微信随时复习知识点，加强家长对学生学习英语情况的督促。词汇与语言知识的积累是提高写作水平的基础，只有将基础打牢，学生才能写出高水平的英语作文。
1.2培養文章结构意识
在传统的初中英语教学中，部分教师注重文章翻译，忽略培养学生文章结构意识，导致学生在写作过程中缺乏文章结构意识。因此，教师可以通过微课、微信等新信息技术平台将英语文章分成段落等形式讲解给学生，引导学生学会分析文章结构。通过对文章技巧的培养，使学生培养文章结构意识，锻炼学生对英语知识的应用能力。
1.3激发学生的写作兴趣
激发学生的写作兴趣在英语写作教学中是非常重要的，以兴趣带写作，使学生养成学习英语的习惯。教师在初中英语写作技巧教学中，可以通过英语游戏、课堂互动等方式激发学生的英语写作兴趣，使学生积极参加到英语写作中，从而提升学生的写作能力。
1.4加强写作训练
教师在日常英语写作教学中还应注重加强学生的写作训练。写作训练是需要根据一定语法结构进行，教师应该根据不同题目来规范学生的写作训练，同时根据不同学生的特点制定针对性的写作训练计划。通过单词的背诵、翻译等方式加强学生关于写作方面的锻炼，从而提高学生的英语写作水平。
2. 考试中的写作应用技巧
初中英语写作技巧的教学还包括相应的英语考试技巧的掌握。通过注意文章中心主旨，列出文章提纲，规范写作标准，检查文章等技巧来提高学生在考试中的作文分数。
2.1注意文章主题
在考试过程中，因时间的限制，很多学生常出现跑题、偏题等现象。这就要求学生在有限的考试时间内认真读题，理解文章题意，还要对题目相关信息进行深入分析，梳理文章框架。通过注意文章主题，在一定程度上降低学生在审题上的出错率。
2.2根据中心点以及关键句列出提纲
在有限的考试时间内，学生应该根据试卷中所给题目以及相关信息，找到文章中心点，并列出相应的提纲，以防跑题偏题。每列一大标题都应该与文章主旨相对应，还要在大标题下列出一到两个小标题，并且将与作文题目相关信息包括在内，以免漏掉关键词。
2.3规范写作中词句的表达
在考试中对写作规范要求严格，而在考试过程中更应该严格规范语言，降低丢分的概率。首先是词汇的运用，看词汇所处位置是否正确；其次是句子结构是否按照英语中的句子结构所列。规范写作中的词句表达，提高学生灵活运用语法、词句的能力。例如，在写《书信形式的介绍信》的时候，学生要注意文章结构是否按照提纲所列要求，从句有没有语法错误，如“主语从句中，it做形式主语，真正主语用V-ing的形式”要注意规范写作中词句的表达，提高正确率。
2.4学会检查文章
在考试中，检查作文是重中之重。因考试时间有限，很多学生没有仔细检查作文的习惯，导致作文成绩偏低。在完成作文后，学生一定要仔细地检查文章完成情况，检查单词是否出现搭配错误、语句不當、时态不准确等问题。通过仔细检查文章，能在很大程度上降低文章的出错率，提高英语写作成绩，锻炼学生英语运用能力，并形成良好的写作习惯。
3. 总结
写作是初中英语教育的重要组成部分，而教师在日常教学中教授学生写作技巧，不仅激发学生学习英语的兴趣，扩展英语知识面，也锻炼学生的英语写作运用能力。此外，教师普及应试写作技巧，不仅提高学生在考试过程中的准确率，同时培养学生检查的良好习惯，有助于实现学生写作水平的提高。
马建忠. 如何培养和提高中学生英语写作能力[J]. 中国科技信息， 2007（13）.
（作者单位：山东省邹平县青阳镇初级中学）
1. 写作教学中学生需掌握的写作技巧
在初中英语教学中，教师应强调积累的重要性，而写作水平的提高与技巧的掌握是一个日积月累的过程。因此，教师应该在这一过程中加强学生对词汇的掌握，扩展学生的语言知识面，夯实学生的知识储备，培养学生写作兴趣，加强写作训练，从而提高学生的写作能力。
1.1词汇与语言知识的积累
在以往的初中英语教学中，教师虽然将词汇技巧讲授给学生，但缺乏督促，使大多数学生词汇基础不牢固，写作过程中常常出现忘词，错词等问题。因此，教师在教学过程中可以借助新媒体技术将英语知识与词汇教给学生堂。而对于学生来说，可以通过阅读英语文章、动漫、视频等方式来夯实自己的英语知识储备。通过学生、教师共同努力，以此扩大学生的词汇量。
例如，教师可以通过微信群聊功能将每节课所学单词以及一些语法知识发布到群中，使学生可以通过微信随时复习知识点，加强家长对学生学习英语情况的督促。词汇与语言知识的积累是提高写作水平的基础，只有将基础打牢，学生才能写出高水平的英语作文。
1.2培養文章结构意识
在传统的初中英语教学中，部分教师注重文章翻译，忽略培养学生文章结构意识，导致学生在写作过程中缺乏文章结构意识。因此，教师可以通过微课、微信等新信息技术平台将英语文章分成段落等形式讲解给学生，引导学生学会分析文章结构。通过对文章技巧的培养，使学生培养文章结构意识，锻炼学生对英语知识的应用能力。
1.3激发学生的写作兴趣
激发学生的写作兴趣在英语写作教学中是非常重要的，以兴趣带写作，使学生养成学习英语的习惯。教师在初中英语写作技巧教学中，可以通过英语游戏、课堂互动等方式激发学生的英语写作兴趣，使学生积极参加到英语写作中，从而提升学生的写作能力。
1.4加强写作训练
教师在日常英语写作教学中还应注重加强学生的写作训练。写作训练是需要根据一定语法结构进行，教师应该根据不同题目来规范学生的写作训练，同时根据不同学生的特点制定针对性的写作训练计划。通过单词的背诵、翻译等方式加强学生关于写作方面的锻炼，从而提高学生的英语写作水平。
2. 考试中的写作应用技巧
初中英语写作技巧的教学还包括相应的英语考试技巧的掌握。通过注意文章中心主旨，列出文章提纲，规范写作标准，检查文章等技巧来提高学生在考试中的作文分数。
2.1注意文章主题
在考试过程中，因时间的限制，很多学生常出现跑题、偏题等现象。这就要求学生在有限的考试时间内认真读题，理解文章题意，还要对题目相关信息进行深入分析，梳理文章框架。通过注意文章主题，在一定程度上降低学生在审题上的出错率。
2.2根据中心点以及关键句列出提纲
在有限的考试时间内，学生应该根据试卷中所给题目以及相关信息，找到文章中心点，并列出相应的提纲，以防跑题偏题。每列一大标题都应该与文章主旨相对应，还要在大标题下列出一到两个小标题，并且将与作文题目相关信息包括在内，以免漏掉关键词。
2.3规范写作中词句的表达
在考试中对写作规范要求严格，而在考试过程中更应该严格规范语言，降低丢分的概率。首先是词汇的运用，看词汇所处位置是否正确；其次是句子结构是否按照英语中的句子结构所列。规范写作中的词句表达，提高学生灵活运用语法、词句的能力。例如，在写《书信形式的介绍信》的时候，学生要注意文章结构是否按照提纲所列要求，从句有没有语法错误，如“主语从句中，it做形式主语，真正主语用V-ing的形式”要注意规范写作中词句的表达，提高正确率。
2.4学会检查文章
在考试中，检查作文是重中之重。因考试时间有限，很多学生没有仔细检查作文的习惯，导致作文成绩偏低。在完成作文后，学生一定要仔细地检查文章完成情况，检查单词是否出现搭配错误、语句不當、时态不准确等问题。通过仔细检查文章，能在很大程度上降低文章的出错率，提高英语写作成绩，锻炼学生英语运用能力，并形成良好的写作习惯。
3. 总结
写作是初中英语教育的重要组成部分，而教师在日常教学中教授学生写作技巧，不仅激发学生学习英语的兴趣，扩展英语知识面，也锻炼学生的英语写作运用能力。此外，教师普及应试写作技巧，不仅提高学生在考试过程中的准确率，同时培养学生检查的良好习惯，有助于实现学生写作水平的提高。
马建忠. 如何培养和提高中学生英语写作能力[J]. 中国科技信息， 2007（13）.
（作者单位：山东省邹平县青阳镇初级中学）