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摘要：随着国家的课程革新不断推进，国家更加注重对小学生身体素质的培养，而体育课作为小学生学习生活的一项重要组成部分，越来越多的人们重视孩子的体育锻炼。新课改实施的当前环境下，本文就从客观角度分析目前在本国小学体育课程的现状，小学体育教学方法应结合实践研究，从实际情况做出改变，不断创新，提高小学生的体育素养，培养学生对运动的兴趣爱好，从而提高课堂教学效率。
关键词：小学体育;新课程理念;教学实践;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-248
小学生的身体素质关乎国家未来的发展，小学是孩子人生成长的一个重要启蒙阶段，对学生进行高效的体育相关教育，完成体育教学目标的同时，也应能够调动小学生对运动的兴趣，发掘并培养小学生们的相关体育爱好。通过体育课的学习，养成良好的运动习惯，体育不仅增强小学生的身体素质，在运动的过程中帮助学生宣泄不良情绪，帮助他们建立一个健康的心理状态，能够助力他们养成积极向上的人生观和价值观。
1新课程理念下，改变教学方式、重视体育教学的必要性
“少年强则国强”，小学生体育教学关乎孩子的整体身体素质，过去体育课在学生的学习生活中得不到重视，且教学内容较为单一，教学方式较为枯燥，无法真正地调动小学生对体育学习的兴趣。
创新式的体育教学，应当是注重小学生的身心全面发展，帮助提高小学生身体素质，了解相关体育精神。小学阶段的體育教学不应该仅仅局限于田径运动和一些简单的球类运动，教师应该在教学过程中帮助小学生们了解更多的体育运动方式，利用小学生对新鲜事物的好奇心，充分调动小学生对体育学习兴趣。在经济全球化发展的当今社会，体育文化也在逐步走向走出国门、走向世界，这使得体育就不仅仅是一项简单的运动，它还蕴含着我国的民族文化和精神。
2新课程理念下增加体育课堂实践的策略
2.1在体育课堂中加入体育游戏
体育游戏在体育课堂中的应用能够很好的推进体育课进程，有助于学生们的心理健康并且助力身体素质的提高。新课改形势下，学校及有关部门制定合理的方案挖掘学生的运动潜力。以学生们作为教学主题，利用体育课程基本的原则和规律，以一种全新的视角重新认识体育锻炼。
借助网络促进体育课堂教学，促进师生交流。老师们除了在教学的时候给学生们播放相关的教学视频，还可播放篮球，足球，排球等体育项目，从而培养学生们基本的体育思维。对小学生而言，在体育课堂中加入综合体能训练，对于提升学生的身体素质、锻炼学生各方面身体机能具有重要意义。
2.2激发学生的学习兴趣
学校、教师需对体育课引起足够重视，提升教学的专业性与趣味性，帮助学生完成动作的模仿环节，培养良好的训练习惯。教师引导学生改变对传统体育的认知，使学生对体育的认识不仅仅局限于体力的消耗，让他们了解到体育也是有一定的技巧性的，并在课堂上对学生加以引导，教授给学生多方面的体育相关知识，调动小学生的学习兴趣，才能最大限度地提高教学效率。
例如在一节课的开始之前，教师首先给学生讲解我国的体育文化发展或者体育安全知识，运动之前，教师带领学生做好拉伸动作，避免由于激烈运动带来的身体损伤，增加体育课学习体验，调动小学生对体育的兴趣。在体育课堂上让学生们做游戏，满足小学生心理、生理方面的成长需求，提高学生对体育课堂的参与度，增强他们的学习兴趣，提高他们的身体素质。
2.3营造良好体育课堂氛围
同学之间的和谐相处，师生之间亦师亦友，在体育课的教学过程中有百利而无一害。教师也参与到学生的活动当中去，为学生组织集体性的运动，让原本枯燥的体育课变成积极展示自我的课堂。
教师可以开设情景式教学，以体育本身独特的魅力来吸引学生，激发学生对知识的渴求欲和探知欲。在体育课程的学习中，教给学生自尊自强，顽强拼搏，团结互助的良好精神品质，教师也要在课堂中控制学生的活跃程度，不能让过分活跃的课堂给学生造成安全隐患，在这样的课堂氛围下，学生之间互帮互助、不断进步。
2.4采用创新式的教学方法
改变教学内容和教学模式，教师可以教给学生较为新潮的运动项目，如游泳、武术等。改变教学模式，创新教学课堂，教师可以给班里的学生进行分组，在体育锻炼的过程中，小组内各成员之间相互学习、交流。
小学体育课堂的创新，除了要从教学内容和教学模式上做出改变以外，学校也应该完善相关的体育教学设备，保证教学任务的高效率完成，教师也应该结合自身的教学内容，不断摸索、创新教学方法。
3结束语
综上所述，体育锻炼可促进儿童的骨骼发育、增强身体素质。在新课程理念下，体育教学为提高课堂的教学效率，帮助学生锻炼身体，不仅需要教师改变教学理念、创新教学方式，帮助学生们进行知识理论的学习，帮助学生德智体美劳的全面发展。教师们还应该加入体育游戏，提高学习兴趣，营造体育氛围，创新教学模式进行体育教学，从而提升教学质量。
参考文献
[1]田艾令，郭娟，试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性[J].中国校外教育，2018（11）：112.
[2]张鑫，多媒体课件在小学体育教学中应用研究[J.学周F，2018（20）：147-14.
[3] 李春雷.新课程理念下小学体育教学模式的探究和运用[J].华人时刊·校长版，2016（10）：68-68.
关键词：小学体育;新课程理念;教学实践;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-248
小学生的身体素质关乎国家未来的发展，小学是孩子人生成长的一个重要启蒙阶段，对学生进行高效的体育相关教育，完成体育教学目标的同时，也应能够调动小学生对运动的兴趣，发掘并培养小学生们的相关体育爱好。通过体育课的学习，养成良好的运动习惯，体育不仅增强小学生的身体素质，在运动的过程中帮助学生宣泄不良情绪，帮助他们建立一个健康的心理状态，能够助力他们养成积极向上的人生观和价值观。
1新课程理念下，改变教学方式、重视体育教学的必要性
“少年强则国强”，小学生体育教学关乎孩子的整体身体素质，过去体育课在学生的学习生活中得不到重视，且教学内容较为单一，教学方式较为枯燥，无法真正地调动小学生对体育学习的兴趣。
创新式的体育教学，应当是注重小学生的身心全面发展，帮助提高小学生身体素质，了解相关体育精神。小学阶段的體育教学不应该仅仅局限于田径运动和一些简单的球类运动，教师应该在教学过程中帮助小学生们了解更多的体育运动方式，利用小学生对新鲜事物的好奇心，充分调动小学生对体育学习兴趣。在经济全球化发展的当今社会，体育文化也在逐步走向走出国门、走向世界，这使得体育就不仅仅是一项简单的运动，它还蕴含着我国的民族文化和精神。
2新课程理念下增加体育课堂实践的策略
2.1在体育课堂中加入体育游戏
体育游戏在体育课堂中的应用能够很好的推进体育课进程，有助于学生们的心理健康并且助力身体素质的提高。新课改形势下，学校及有关部门制定合理的方案挖掘学生的运动潜力。以学生们作为教学主题，利用体育课程基本的原则和规律，以一种全新的视角重新认识体育锻炼。
借助网络促进体育课堂教学，促进师生交流。老师们除了在教学的时候给学生们播放相关的教学视频，还可播放篮球，足球，排球等体育项目，从而培养学生们基本的体育思维。对小学生而言，在体育课堂中加入综合体能训练，对于提升学生的身体素质、锻炼学生各方面身体机能具有重要意义。
2.2激发学生的学习兴趣
学校、教师需对体育课引起足够重视，提升教学的专业性与趣味性，帮助学生完成动作的模仿环节，培养良好的训练习惯。教师引导学生改变对传统体育的认知，使学生对体育的认识不仅仅局限于体力的消耗，让他们了解到体育也是有一定的技巧性的，并在课堂上对学生加以引导，教授给学生多方面的体育相关知识，调动小学生的学习兴趣，才能最大限度地提高教学效率。
例如在一节课的开始之前，教师首先给学生讲解我国的体育文化发展或者体育安全知识，运动之前，教师带领学生做好拉伸动作，避免由于激烈运动带来的身体损伤，增加体育课学习体验，调动小学生对体育的兴趣。在体育课堂上让学生们做游戏，满足小学生心理、生理方面的成长需求，提高学生对体育课堂的参与度，增强他们的学习兴趣，提高他们的身体素质。
2.3营造良好体育课堂氛围
同学之间的和谐相处，师生之间亦师亦友，在体育课的教学过程中有百利而无一害。教师也参与到学生的活动当中去，为学生组织集体性的运动，让原本枯燥的体育课变成积极展示自我的课堂。
教师可以开设情景式教学，以体育本身独特的魅力来吸引学生，激发学生对知识的渴求欲和探知欲。在体育课程的学习中，教给学生自尊自强，顽强拼搏，团结互助的良好精神品质，教师也要在课堂中控制学生的活跃程度，不能让过分活跃的课堂给学生造成安全隐患，在这样的课堂氛围下，学生之间互帮互助、不断进步。
2.4采用创新式的教学方法
改变教学内容和教学模式，教师可以教给学生较为新潮的运动项目，如游泳、武术等。改变教学模式，创新教学课堂，教师可以给班里的学生进行分组，在体育锻炼的过程中，小组内各成员之间相互学习、交流。
小学体育课堂的创新，除了要从教学内容和教学模式上做出改变以外，学校也应该完善相关的体育教学设备，保证教学任务的高效率完成，教师也应该结合自身的教学内容，不断摸索、创新教学方法。
3结束语
综上所述，体育锻炼可促进儿童的骨骼发育、增强身体素质。在新课程理念下，体育教学为提高课堂的教学效率，帮助学生锻炼身体，不仅需要教师改变教学理念、创新教学方式，帮助学生们进行知识理论的学习，帮助学生德智体美劳的全面发展。教师们还应该加入体育游戏，提高学习兴趣，营造体育氛围，创新教学模式进行体育教学，从而提升教学质量。
参考文献
[1]田艾令，郭娟，试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性[J].中国校外教育，2018（11）：112.
[2]张鑫，多媒体课件在小学体育教学中应用研究[J.学周F，2018（20）：147-14.
[3] 李春雷.新课程理念下小学体育教学模式的探究和运用[J].华人时刊·校长版，2016（10）：68-68.