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摘 要：现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们逐渐意识到教育工作对于小学生成长的重要性，主要就是由于小学阶段，学生的年龄较小，其思维和智力都处于初级发展时期，如果教师能够在这使其给予学生良好的指引，就能够帮助学生形成完整的人格，使其养成良好的学习习惯。而新课改理念下，提出素质教育的重要性，因此小学校园的美术、音乐、体育等课程教育走上了改革的道路，就小学美术教学工作的开展情况进行分析，了解到多媒体技术在这一课堂中的应用优势和应用路径，希望能够为小学生艺术能力提升作出贡献。
关键词：多媒体技术；小学；美术教学
在我国社会快速发展过程中，科技水平得到了良好的提升，高科技技术逐渐应用到社会各个行业之中，为人们的工作生活带来了巨大的便捷。而在新课改理念下，多媒体技术也开始走向校园教育工作，为校园教育带来了良好的发展契机。小学美术课堂中多媒体技术的应用，不仅能够提升学生的学习效果，也能够培养学生的审美能力，调动学生的学习积极性，因此还需要找到其正确的应用路径，为小学美术教学工作的良好开展打下坚实的基础。
一、多媒体技术在小学美术教学中的应用优势
在传统的小学美术教学背景下，多媒体教学方式随之出现，其能够有效地活跃小学美术课堂氛围，把死板的理论内容变得生动和具体化，在无形之中让学生掌握更多的知识内容。更重要的是多媒体教学能够弥补学生想象力上的空缺，也能够避免绘画过程中无处下手的情况。美术教学工作侧重的就是培养学生的审美能力和想象能力，只靠教师语言上的讲解，很难实现这一教学效果，辅助使用多媒体教学方式，则能够有效改善这一情况，让学生美术教学效果达到一个新的高度。
二、多媒体技术在小学美术教学中的应用路径分析
（一）调动学生积极主动参与课堂活动
多媒体技术在小学美术课堂中的应用，能够有效地把文字、声音、图片等相互结合，让学生通过多感官了解到美术课堂的魅力，也能够给学生学习上带来一定的新鲜感。教师在整个教学工作开展过程中，需要不断地创造出问题、提出问题、引导学生解决问题，这样才能激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与到课堂的学习活动中，也能够达到有效的教学成果。同时，多媒体的使用能够让学生对课堂的教学氛围产生一定的好奇心理，教师在课程开始前即使用多媒体播放音乐内容，吸引学生的注意力，继而采用多媒体播放美术课堂中应该学习的绘画知识，学生就能够更好地被这一设备和技术所吸引，提高学习效率，改善学习积极性，保证学生与课堂活动共同进步，达到学习的高峰。
（二）有效地提高学生的综合能力
小学阶段的学生通过美术课堂的学习，主要掌握的就是其中的艺术内容，这也是学生艺术能力培养的初级时期，因为小学生处于智力发展的关键阶段，学生的思维智力还没有得到完善，所以学习过后很容易遗忘。这也导致小学美术教育工作难以达到其最佳的教学目标，而如果教师采用多媒体进行教学，就可以让学生更加直观地了解知识内容，把理论知识转化成视频、音频等形式，通过多媒体设备播放，让学生了解知识点中的重点和难点，以此逐一突破，这样学生就能够通过观察和比较学习到多方面的美术内容，也能够让学生在学习过程中勇于提出自己的想法，把自己的想法和所学习的知识内容相互结合，创作出属于自己个性化的作品，提高学生的综合能力。
（三）充分发挥学生在课堂中的主体地位
在传统美術课堂教学中，教师通过机械性的知识传输和课堂活动安排，导致学生一般都是被动的知识学习状态，学生无法发挥出其自身的优势，也不能够把自己的拓展性思维融入课堂之中。在多媒体教学工作中，教师能够采用多媒体技术向学生介绍课堂内容，让学生根据多媒体视频所播放的知识点进行思考，这样也能够突出学生在课堂中的主体地位，然后组织学生进行小组讨论，理解美术课堂中学习的重点，教师加以引导。这样能够保证学生在轻松活跃的状态下进行美术课程知识的学习，有效提高学生的学习效率，保证学生的潜能得以发挥，这也是多媒体技术对于学生美术学习所作出的巨大贡献。
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，小学阶段的美术教育工作，长久以来被人们忽视，主要就是因为教师和家长都认为学生在校园中学习知识非常重要，而美术课程属于辅助学习，所以不用占用过多的时间，这也不利于学生良好素质的形成，以及综合能力的提升。在新课改背景下，素质教育要求校园重视学生多方面能力的提高，保证学生能够成为综合素质较强的人才，所以美术课程的地位日渐提升，而以上本文也针对多媒体技术下小学美术课堂的开展情况进行分析，提出多媒体辅助下小学美术教育工作的开展方式，希望能够为这一课程的良好开展找到最佳的方向，也为小学生整体素质提升作出贡献。
参考文献：
[1]李佩.探究多媒体信息技术在小学美术教学中的应用优势[J].新课程（小学），2017（9）：115.
[2]彭烨.多媒体信息技术在小学美术课堂教学中的应用分析[J].中华少年，2015（20）：128.
[3]谢晓燕.多媒体网络技术在小学美术教学中的应用研究[J].考试周刊，2015（40）：181-182.
关键词：多媒体技术；小学；美术教学
在我国社会快速发展过程中，科技水平得到了良好的提升，高科技技术逐渐应用到社会各个行业之中，为人们的工作生活带来了巨大的便捷。而在新课改理念下，多媒体技术也开始走向校园教育工作，为校园教育带来了良好的发展契机。小学美术课堂中多媒体技术的应用，不仅能够提升学生的学习效果，也能够培养学生的审美能力，调动学生的学习积极性，因此还需要找到其正确的应用路径，为小学美术教学工作的良好开展打下坚实的基础。
一、多媒体技术在小学美术教学中的应用优势
在传统的小学美术教学背景下，多媒体教学方式随之出现，其能够有效地活跃小学美术课堂氛围，把死板的理论内容变得生动和具体化，在无形之中让学生掌握更多的知识内容。更重要的是多媒体教学能够弥补学生想象力上的空缺，也能够避免绘画过程中无处下手的情况。美术教学工作侧重的就是培养学生的审美能力和想象能力，只靠教师语言上的讲解，很难实现这一教学效果，辅助使用多媒体教学方式，则能够有效改善这一情况，让学生美术教学效果达到一个新的高度。
二、多媒体技术在小学美术教学中的应用路径分析
（一）调动学生积极主动参与课堂活动
多媒体技术在小学美术课堂中的应用，能够有效地把文字、声音、图片等相互结合，让学生通过多感官了解到美术课堂的魅力，也能够给学生学习上带来一定的新鲜感。教师在整个教学工作开展过程中，需要不断地创造出问题、提出问题、引导学生解决问题，这样才能激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与到课堂的学习活动中，也能够达到有效的教学成果。同时，多媒体的使用能够让学生对课堂的教学氛围产生一定的好奇心理，教师在课程开始前即使用多媒体播放音乐内容，吸引学生的注意力，继而采用多媒体播放美术课堂中应该学习的绘画知识，学生就能够更好地被这一设备和技术所吸引，提高学习效率，改善学习积极性，保证学生与课堂活动共同进步，达到学习的高峰。
（二）有效地提高学生的综合能力
小学阶段的学生通过美术课堂的学习，主要掌握的就是其中的艺术内容，这也是学生艺术能力培养的初级时期，因为小学生处于智力发展的关键阶段，学生的思维智力还没有得到完善，所以学习过后很容易遗忘。这也导致小学美术教育工作难以达到其最佳的教学目标，而如果教师采用多媒体进行教学，就可以让学生更加直观地了解知识内容，把理论知识转化成视频、音频等形式，通过多媒体设备播放，让学生了解知识点中的重点和难点，以此逐一突破，这样学生就能够通过观察和比较学习到多方面的美术内容，也能够让学生在学习过程中勇于提出自己的想法，把自己的想法和所学习的知识内容相互结合，创作出属于自己个性化的作品，提高学生的综合能力。
（三）充分发挥学生在课堂中的主体地位
在传统美術课堂教学中，教师通过机械性的知识传输和课堂活动安排，导致学生一般都是被动的知识学习状态，学生无法发挥出其自身的优势，也不能够把自己的拓展性思维融入课堂之中。在多媒体教学工作中，教师能够采用多媒体技术向学生介绍课堂内容，让学生根据多媒体视频所播放的知识点进行思考，这样也能够突出学生在课堂中的主体地位，然后组织学生进行小组讨论，理解美术课堂中学习的重点，教师加以引导。这样能够保证学生在轻松活跃的状态下进行美术课程知识的学习，有效提高学生的学习效率，保证学生的潜能得以发挥，这也是多媒体技术对于学生美术学习所作出的巨大贡献。
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，小学阶段的美术教育工作，长久以来被人们忽视，主要就是因为教师和家长都认为学生在校园中学习知识非常重要，而美术课程属于辅助学习，所以不用占用过多的时间，这也不利于学生良好素质的形成，以及综合能力的提升。在新课改背景下，素质教育要求校园重视学生多方面能力的提高，保证学生能够成为综合素质较强的人才，所以美术课程的地位日渐提升，而以上本文也针对多媒体技术下小学美术课堂的开展情况进行分析，提出多媒体辅助下小学美术教育工作的开展方式，希望能够为这一课程的良好开展找到最佳的方向，也为小学生整体素质提升作出贡献。
参考文献：
[1]李佩.探究多媒体信息技术在小学美术教学中的应用优势[J].新课程（小学），2017（9）：115.
[2]彭烨.多媒体信息技术在小学美术课堂教学中的应用分析[J].中华少年，2015（20）：128.
[3]谢晓燕.多媒体网络技术在小学美术教学中的应用研究[J].考试周刊，2015（40）：181-182.