【摘 要】
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反思我们的语文教学，我们在解读文本、设计课时目标时，会在有意无意中缺失基本的文体意识，于是我们的课便上成“千篇一律”的模式，一节节课都在“重复着昨天的故事”。长期的教学
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反思我们的语文教学，我们在解读文本、设计课时目标时，会在有意无意中缺失基本的文体意识，于是我们的课便上成“千篇一律”的模式，一节节课都在“重复着昨天的故事”。长期的教学形式单调，课堂索然无味，导致学生渐渐地失去了对语文的新鲜感。老师在备课时的心中一定要有“文体意识”，不同的课文要根据不同的文体采用相应的教学方法。如此才能准确把握住课文所呈现的价值与语言文字的魅力，从而提高学生语言文字的运用能力。
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